教育對(duì)城鄉(xiāng)收入差距的影響研究——基于CGSS數(shù)據(jù)的實(shí)證分析.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，我國(guó)城鄉(xiāng)收入差距不斷拉大儼然已經(jīng)成為十分突出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。過(guò)大的收入差距不僅意味著經(jīng)濟(jì)效率的損失，而且不利于社會(huì)穩(wěn)定，影響整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，所以，我們必須探究其成因并提出解決對(duì)策。
　　 造成收入差距擴(kuò)大的原因是多方面的。西方學(xué)者從教育以及人力資本投資等角度展開(kāi)研究，給出了一些合理的解釋;我國(guó)一些學(xué)者在人力資本理論的基礎(chǔ)上結(jié)合我國(guó)實(shí)際，從城市傾向的經(jīng)濟(jì)政策、城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、戶籍制

2、度等角度給予解釋。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資本已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心因素。而教育作為人力資本投資最重要方面，決定著經(jīng)濟(jì)以何種方式增長(zhǎng)以及增長(zhǎng)速度的高低。因此，本文也試圖從城鄉(xiāng)教育差距這一角度來(lái)展開(kāi)研究教育對(duì)城鄉(xiāng)收入差距的影響，并據(jù)此提出相應(yīng)的政策建議。
　　 本文運(yùn)用理論分析與實(shí)際分析相結(jié)合的方法。首先從理論上尋找依據(jù)，分析教育與收入分配的關(guān)系以及教育差距如何影響收入差距。其次分析了我國(guó)目前城鄉(xiāng)收入差距拉大及城鄉(xiāng)教育不平等的現(xiàn)

3、狀，并針對(duì)我國(guó)實(shí)際情況剖析城鄉(xiāng)教育不平等造成城鄉(xiāng)收入差距拉大的原因，即城鄉(xiāng)教育投資的差異導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)遠(yuǎn)低于城市，進(jìn)而阻礙農(nóng)民收入水平的提高，同時(shí)較低收入水平反過(guò)來(lái)又制約著教育的投資，從而形成一種惡性循環(huán)。然后，基于CGSS(2006)的調(diào)查數(shù)據(jù)，在明瑟基本收入方程基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展來(lái)估計(jì)城鄉(xiāng)教育收益率并研究其他因素對(duì)教育收益率的影響。根據(jù)前人研究成果，本文歸納的影響教育收益率的因素包括:受教育年限、工作年限、性別、行業(yè)類(lèi)型、所屬地

4、區(qū)、培訓(xùn)、父母受教育年限等因素。實(shí)證結(jié)果也說(shuō)明了城鄉(xiāng)教育差距對(duì)收入差距的擴(kuò)大具有顯著影響，城鄉(xiāng)教育收益率的差異是造成城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大的主要原因，得出的結(jié)論主要有以下幾個(gè)方面:
　　 第一，考慮所有控制變量估計(jì)的城鄉(xiāng)“真實(shí)的教育收益率”為7.972％和5.563％。這一估算結(jié)果與國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)我國(guó)教育收益率的估計(jì)結(jié)果非常接近。所有影響收入水平的因素中，教育對(duì)收入的影響顯著并且是決定居民個(gè)人收入水平的最重要因素，城鄉(xiāng)教育收益率的差異是

5、造成城鄉(xiāng)收入差距的重要原因。
　　 第二，城鎮(zhèn)相同教育層次教育收益率顯著大于農(nóng)村。隨著教育層次的提高，城鄉(xiāng)居民的教育收益率均有所提高，但是城鎮(zhèn)居民教育收益率增加的幅度明顯大于農(nóng)村居民。
　　 第三，教育收益率性別差異在城鄉(xiāng)都有不同程度的體現(xiàn)，男性收入水平顯著高于女性，但是女性教育收益率要高于男性。性別歧視依然存在，并且農(nóng)村地區(qū)體現(xiàn)的更加突出。就業(yè)的性別歧視是造成農(nóng)村內(nèi)部收入分配差距大于城市的主要原因。
　　 第四

6、，地區(qū)差異、行業(yè)差異、政治面貌、是否接受培訓(xùn)以及父母受教育程度同樣對(duì)居民個(gè)人收益率有不同程度的影響。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、市場(chǎng)發(fā)育程度、社會(huì)制度與社會(huì)文化以及家庭背景等社會(huì)環(huán)境因素對(duì)不同居住地、不同性別、不同行業(yè)以及不同政治面貌的人口影響不同，從而導(dǎo)致其受教育水平及就業(yè)狀況的差異，而就業(yè)狀況的差異又影響收入水平，收入水平和受教育水平共同決定了教育收益率。
　　 第五，造成我國(guó)教育收益率城鄉(xiāng)差異的另一個(gè)重要原因在于城鄉(xiāng)分割的戶籍制度及與其