漢語國際教育中規(guī)范漢字書法教學研究.pdf

1、書法是中國傳統(tǒng)文化的典型代表。我國在對外漢語教育領域，不乏對書法教學的重視，通過不同的課程形式傳遞中國書法的精神，對中華文化的傳播具有深遠意義，在對外漢語教學中占據(jù)重要地位。隨著我國對外漢語教學事業(yè)的發(fā)展壯大，接觸到中國書法的留學生也越來越多。與此同時，對外書法教學方面也浮現(xiàn)出諸多問題。不論是從漢語國際推廣的戰(zhàn)略目標還是從對外漢語教學大綱來看，留學生的書法教學事業(yè)還有很大的發(fā)展空間。
　　規(guī)范漢字書法既符合國家標準的要求，又能提升

2、規(guī)范漢字的國際地位，規(guī)范漢字進入對外書法課堂的做法應該得到更多的關注。書法是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們自然有絕對的發(fā)言權，但是卻在對外書法課堂上，沒有把這種優(yōu)勢完全的發(fā)揮出來，還存在許多問題。比如書法課堂繁體字和簡體字的使用沒有標準，缺少統(tǒng)一的教材和教學大綱，書法課和基礎課之間缺乏銜接，忽視書法課的重要性，課程設置一直處于邊緣化狀態(tài)，模糊寫字課與書法課的區(qū)別，混淆留學生書法教學和國內學生書法教學，缺乏有針對性的教學方法等。這種現(xiàn)狀反映了我

3、們對留學生書法教學認識上的不足。
　　目前不但缺少專門的對外書法教材，更缺少以規(guī)范漢字書法為基礎的書法教材。規(guī)范書法用字教師起到領頭的作用，本文提出了在漢語國際教育中，書法課堂要結合規(guī)范漢字教育的概念，從教材設計和課堂教學設計兩個方面，探討如何進行規(guī)范漢字書法教學的設計。在教材編寫建議方面要考慮到外國學生的特殊性，專門為外國學生編寫教材和字帖，語言盡量使用現(xiàn)代漢語;在教學方面不但教師應該率先樹立起正確的漢字書法觀念，傳遞正確的漢字