基于卓越課堂建設的學校改進個案研究.pdf

1、在有關學校改進的研究中，國內外的理論研究和改革實踐均證明，課堂建設對于促進學校改進具有重要作用。近年來，卓越課堂建設走入人們的視野并成為教育研究的焦點。本研究在前人研究的基礎上，對卓越課堂建設和學校改進的從歷史背景、研究趨勢、概念含義等方面相關進行梳理和界定，并從學校文化建設、校長領導力建設、教師專業(yè)發(fā)展、學生主體參與性等層面分析卓越課堂建設和學校改進之間的關系以及卓越課堂建設對學校改進的影響和作用，指出以卓越課堂建設促進學校改進過程中

2、存在的問題，并提出相應解決策略對策，以期為當前我國中小學以卓越課堂建設促進學校改進提供思路和借鑒。
　　本論文主要采用個案研究法，選取一所城市小學——X小學為個案學校，綜合運用文獻分析法、訪談法和觀察法等研究方法，梳理與歸納了X小學通過卓越課堂建設促進學校改進的過程，提煉出以卓越課堂建設促進學校改進的內在機制，并針對改進過程中需要注意的問題提出相應的解決策略。
　　第一部分是導論部分。介紹了本研究的選題緣由、研究現狀、研究述

3、評，并提出相關概念界定，這些是本研究的基本組成部分。
　　第二部分是研究設計與過程。這一部分主要包括研究目的與研究假設、研究意義、研究思路與方法、研究對象選取的緣由以及研究資料收集與分析整理的過程等。同時，對重慶市X小學的卓越課堂建設背景進行了介紹。
　　第三部分是對個案——X小學為促進學校改進所進行的卓越課堂建設的改革歷程進行全面的描述及詮釋。在本部分當中，通過訪談、觀察等方法分別從卓越教師打造、卓越文化建設以及卓越學生的

4、培養(yǎng)等環(huán)節(jié)分析了卓越課堂建設對校長領導力、教師專業(yè)素養(yǎng)、學校文化建設和學生主體參與性等方面的影響，進而證明卓越課堂建設對實踐學校改進具有促進作用。
　　第四部分是卓越課堂建設促進學校改進的內在機制分析。這一部分將個案研究上升到理論的高度，從特殊案例中總結出普遍的理論框架。在該部分中，本研究從學校內部能量建構和外部力量支援兩個方面來分析學校改進的機制框架。其中卓越課堂建設的內部能量建構包括學校共享愿景建設、教學質量提高、校長領導力建

5、設、教師專業(yè)發(fā)展以及學生主體參與，外部力量支援包括教育行政部門支持、大學伙伴指導以及與社區(qū)、家庭的合作。
　　第五部分是卓越課堂建設促進學校改進的問題與對策。提出了學校以卓越課堂建設實踐學校改進過程中存在的問題，主要包括學校教育“功利性”傾向、部分教師參與性有待提高、教育信息技術資源有待進一步開發(fā)、與家長和社區(qū)合作單向化、缺乏科學的監(jiān)督機制等，在此基礎上，本研究嘗試提出了相應的解決策略，主要包括引導學校梳理正確的學校價值觀、建立學