對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材的編排研究——《漢語(yǔ)會(huì)話301句》與《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成(入門篇)》之比較.pdf

1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材的編排研究——《漢語(yǔ)會(huì)話301句》與《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成（入門篇）》之比較研究生姓名葉芙蓉指導(dǎo)教師姓名馬亞中崔新梅專業(yè)名稱漢語(yǔ)國(guó)際教育研究方向漢語(yǔ)國(guó)際教育論文提交日期2013年5月對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材的編排研究中文摘要I對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材的編排研究——《漢語(yǔ)會(huì)話301句》與《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成（入門篇）》之比較中文摘要隨著我國(guó)國(guó)際地位的提高、綜合國(guó)力的增強(qiáng)，越來(lái)越多的外國(guó)人開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)不斷

2、壯大，琳瑯滿目的漢語(yǔ)教材相繼走入我們的視野，品種雖多了，質(zhì)量卻參差不齊。《漢語(yǔ)會(huì)話301句》和《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成（入門篇）》兩部教材教學(xué)性質(zhì)相當(dāng)，都注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力，并且均以交際功能為綱，以語(yǔ)言規(guī)則講練為輔。本文旨在對(duì)這兩部對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段入門級(jí)口語(yǔ)教材進(jìn)行對(duì)比，從課文、生詞、語(yǔ)法項(xiàng)目和練習(xí)四個(gè)部分的編排方面進(jìn)行研究，分析其中的優(yōu)勢(shì)，找出不足并提出改進(jìn)和完善的建議，為今后編寫和修訂對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材提供一些借鑒。關(guān)鍵詞