多媒體教學(xué)對(duì)泰國(guó)大學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素分析——以瑪哈沙拉堪大學(xué)學(xué)生為例.pdf

1、本文以漢語(yǔ)多媒體教學(xué)理論研究和對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)理論為基礎(chǔ)，對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中多媒體的使用對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響進(jìn)行了初步的探討，重點(diǎn)研究了影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的三個(gè)因素:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自我效能感和自信心。論文介紹了泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的情況，現(xiàn)代漢語(yǔ)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)以及多媒體教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行了描述和總結(jié)。筆者在泰國(guó)瑪哈沙拉堪大學(xué)選出了最符合本研究的三門課，運(yùn)用課堂觀察法和調(diào)查法，在三門課的教室里進(jìn)行觀察以及收集資料。

2、筆者預(yù)先設(shè)計(jì)了課堂觀察的主要觀察點(diǎn)和記錄表，通過(guò)觀察三門不同的課，了解和分析每門課的課型，找出三門課的共同點(diǎn)，并詳細(xì)記錄和分析了課堂教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體的情況。通過(guò)課堂觀察，分析了多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自我效能感和自信心所產(chǎn)生的影響。
　　筆者還訪談了兩位來(lái)自中國(guó)的教師，并使用問(wèn)卷采訪了另外一位泰國(guó)教師。采訪內(nèi)容主要是關(guān)于使用多媒體教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題。為了了解學(xué)生在多媒體教學(xué)課堂上的想法和意見，筆者也使用了調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查了中文