山東省高等教育自學考試作弊問題的研究.pdf

1、高等教育自學考試(簡稱自考)是我國政府1981年創(chuàng)立的新型教育形式，是高等教育的重要組成部分，經過24多年的精心組織和培育，以較高的質量標準和嚴格的紀律要求，贏得了良好的社會信譽，為社會發(fā)展和經濟建設培養(yǎng)了大批高素質人才。但仍有一些不和諧的音符在影響著自考的質量和社會信譽，自考作弊現象因種種原因普遍存在，個別地區(qū)考生作弊現象還十分嚴重。這不僅危及著自考的質量，更對很多人的心理產生負面影響，影響著國家教育其他考試(高考、成人高考和研究生入

2、學考試)的考風考紀，直接威脅著國家教育統(tǒng)一考試的權威性、公正性和嚴肅性，還關系著學風、黨風、社風，也關系著整個國家的精神文明建設。為減少自考作弊現象，非常有必要對考試作弊及反作弊的歷史、自考作弊及反作弊的現狀以及存在的原因進行研究，揭示考試作弊發(fā)展的基本特點，尋找考試作弊發(fā)生和存在的根本原因，同時提出相應的防范思路，這對于自考制度建設和考試理論的豐富具有重要的意義，對健全其他考試制度也具有一定的啟發(fā)與借鑒意義。 本論文共分五章。

3、第一章為前言部分，著重界定論文的研究對象，歸納總結了前人的研究成果和存在問題；第二章是考試作弊與反作弊的歷史，著重研究科舉考試作弊反作弊的歷史及其特點；第三章為自考作弊與反作弊的現狀，著重研究自考作弊反作弊的各種措施和特點；第四章為自考作弊的原因，著重探討自考作弊存在的內外部原因；第五章為自考作弊的對策，著重針對自考作弊的原因探討自考作弊的對策。 本文采用歷史文獻法、歸納法、調查法、比較法等研究方法，從歷史學、社會學、心理學、經

4、濟學等角度對自考的作弊反作弊與科舉考試的作弊反作弊的對比進行研究。 通過本文研究，筆者認為：(一)有考試就有作弊。(二)自考作弊因素很多而且錯綜復雜，其中利益效應是自考作弊的最根本原因；社會不正之風與腐敗現象、官本位意識、誠信教育不足、文憑用人制度及重人情、面子、關系的傳統(tǒng)觀念和“中和”的處世哲學是自考作弊的觀念原因，是自考作弊的社會根基；科舉考試的作弊是自考作弊的歷史原因；自考制度本身的缺陷是自考作弊的內部原因；社會重視程度不