《計算機程序設計》課程評價模式的研究與實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、課程評價的改革是課程建設的重要目標之一。目前流行的建構主義、多元智能、后現(xiàn)代主義理論為課程評價觀和評價方式的轉變提供了一個全新的視角。本文對目前《計算機程序設計》課程評價現(xiàn)狀進行分析，闡述了該課程評價方式的不足，并設計開發(fā)了一個適用于《計算機程序設計》課程評價的基于網(wǎng)絡的質化評價系統(tǒng)，作為對評價方式的改進和補充。全文共分四章。 第一章介紹了課程評價理論和它的歷史發(fā)展。課程評價逐漸從關注學習成績轉向對學生綜合素質的考查，多層次、多

2、方面、多角度地進行質化評價。 第二章分析了《計算機程序設計》課程的特點、評價現(xiàn)狀。該課程評價存在著一些問題，比如評價形式和手段還不夠全面、評價過于依賴計算機技術、理論與實踐不一致?！队嬎銠C程序設計》課程評價改革還需繼續(xù)深化。 第三章提出了解決策略，確立了《計算機程序設計》課程基于網(wǎng)絡的質化評價系統(tǒng)的建構目標和內容。系統(tǒng)全面細致地收集學生的學習及相關信息，面向多元化的評價主體，以形成性評價為主導，以數(shù)據(jù)庫技術為支撐，把人評

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