柬埔寨學習者漢語聲母和韻母習得偏誤分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中柬兩國于1958年7月19日正式建交，中國是柬埔寨的第三大貿易國，柬埔寨的華人約占總人口數量的5％，隨著柬埔寨開放政策的實行，將漢語作為第二語言的柬埔寨學習者也日漸增多。在漢語學習的過程中，語音學習一般處于初級階段，既是基礎也是關鍵，語音學習階段的一些偏誤如果長期得不到糾正，就會出現“化石化”現象，影響學習者的發(fā)音面貌。本文以中介語理論、偏誤分析理論和語言對比理論為基礎，從柬埔寨語和漢語語音系統(tǒng)的對比出發(fā)，通過對柬埔寨學習者漢語聲母和

2、韻母發(fā)音的聲學特征分析，結合語音教學中搜集到的語料，探討柬埔寨學習者在漢語聲母和韻母學習中出現的常見偏誤，以期糾正語音學習過程中的不良發(fā)音。
　　本研究分為五個部分：第一部分，緒論。具體說明本文的選題緣由，柬埔寨學習者漢語聲母和韻母習得的研究現狀述評，在前人研究成果的基礎上，確定本文的研究思路及研究方法。第二部分，對柬埔寨語和漢語兩種語言的聲母和韻母進行詳細的對比，分析兩種語言語音系統(tǒng)的相同點和不同點。第三部分，分析柬埔寨學習者漢

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