對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué).pdf

1、針對(duì)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)不斷涌現(xiàn)且學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人越來(lái)越多，而漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中不足的事實(shí)，提出了要加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)這個(gè)觀點(diǎn)。本研究主體分為三個(gè)部分：
　　第一章：通過口頭訪談及統(tǒng)計(jì)的方式調(diào)查了海外教育學(xué)院留學(xué)生漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的辨識(shí)情況以及留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的目的、興趣、學(xué)習(xí)語(yǔ)料的來(lái)源等情況，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生對(duì)高頻漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的辨識(shí)正確率只有50％左右，并且發(fā)現(xiàn)留學(xué)生大都對(duì)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)很有興趣并且覺得學(xué)習(xí)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)對(duì)他們有所幫助

2、。還調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了北京語(yǔ)言大學(xué)的兩套對(duì)外漢語(yǔ)教材中的漢語(yǔ)新詞語(yǔ)出現(xiàn)的情況，發(fā)現(xiàn)教材中的新詞語(yǔ)非常少且比較陳舊。此外，筆者還通過幾本暢銷的中文雜志中約十萬(wàn)字的語(yǔ)料，調(diào)查了漢語(yǔ)新詞語(yǔ)在中文語(yǔ)料中的使用情況。因?yàn)榧訌?qiáng)新詞語(yǔ)教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)生的交際能力并且可以強(qiáng)化學(xué)生了解當(dāng)代中國(guó)的意識(shí)，筆者提出了有必要進(jìn)行漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)這個(gè)觀點(diǎn)。
　　第二章：研究了新詞語(yǔ)教學(xué)的課程類型的選擇，然后從新詞語(yǔ)的來(lái)源、新詞語(yǔ)的造詞方式，結(jié)合具體

3、的語(yǔ)料研究了八種具體的漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的教學(xué)方法，包括:以舊帶新法、追根溯源法、類推法、文化意義闡釋法、語(yǔ)素法、翻譯法、語(yǔ)境法和直觀法。因?yàn)橛械男略~語(yǔ)可以通過多種教學(xué)方法進(jìn)行解釋，且許多教學(xué)方法可以結(jié)合起來(lái)使用以加強(qiáng)教學(xué)效果，故希望廣大對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)者結(jié)合具體的漢語(yǔ)新詞語(yǔ)以及教學(xué)條件靈活使用各種教學(xué)方法。
　　第三章：結(jié)合新詞語(yǔ)詞典調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了詞匯大綱中的新詞語(yǔ)出現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)詞匯大綱中的新詞語(yǔ)比例極低，提出了要定期修改我們的詞匯大綱，加入

4、一些新詞語(yǔ)，去除一些舊詞語(yǔ)，讓更新穎、更實(shí)用、更貼近當(dāng)代中國(guó)生活的詞匯大綱去指導(dǎo)教材編寫的觀點(diǎn)。并且提出了教材對(duì)新詞語(yǔ)篩選的四個(gè)原則:常用性、廣泛性、規(guī)律性和穩(wěn)定性。最后提出了教材編寫的一些建議:定期修訂教材、教師自編教學(xué)語(yǔ)料和試卷給留學(xué)生使用。通過這些方式，我們才能編好對(duì)外漢語(yǔ)教材，幫助留學(xué)生學(xué)好新詞語(yǔ)。雖然漢語(yǔ)新詞語(yǔ)教學(xué)只是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一小部分，但是它的重要性卻是無(wú)可替代的。本文對(duì)多種新詞語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行了深入的研究并且提出了定期