基于兒童認知特點的防火安全動畫設計開發(fā).pdf

1、消防安全一直都是人們關注的一個話題。在當今社會，無論發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都把消防教育作為一項重要的全民教育積極開展?，F(xiàn)階段，我國的消防教育工作獲得一定的成效，但是還存在一些問題和不足，這些不足主要表現(xiàn)在學校的消防教育上。近年來的統(tǒng)計來看，學生引發(fā)的火災或者受到的傷害比例在所有火災事件都占了很大的比例，這說明學生的消防知識缺乏，消防意識薄弱。從消防教育的現(xiàn)狀來看，學校對學生的消防教育工作不夠深入，教育形式單一，針對性不足導致消防教育的效

2、果不理想。
　　 教育要從小抓起，同樣消防教育也需要從小抓起，兒童的消防教育顯得尤為重要。兒童是一個特殊的群體，他們正處于心智啟蒙階段，思維方式主要是具體形象思維方式為主。因此，如何對兒童進行消防教育成為一項艱巨的任務。隨著多媒體技術的快速發(fā)展，多媒體資源越來越豐富，針對兒童的消防教育難題得到很好的解決。
　　 研究表明，兒童對動畫有一種特殊的情感，在生活中具有明顯的表現(xiàn)，不論是低齡兒童還是高齡兒童對動畫的喜愛程度勝于其

3、他。根據(jù)兒童對動畫的喜好特點，結合動畫表現(xiàn)出的特點，將動畫運用于教學達到更好的教學效果。因此，本文以小學兒童作為研究對象從六個部分來對基于兒童認知特點的防火安全動畫進行研究和設計。首先，第一部分通過介紹研究背景、研究意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀來揭示兒童消防教育的重要性以及兒童消防產(chǎn)品的研究現(xiàn)狀。第二部分詳細闡述了小學兒童的認知發(fā)展特點，這是本文研究的基礎和依據(jù)。第三部分主要介紹了兒童防火動畫開發(fā)的理論、技術基礎和兒童教學動畫的設計開發(fā)原則，為

4、防火安全動畫的開發(fā)提供指導。第四部分對防火安全動畫進行了詳細設計，包括前期的調(diào)研、教學設計和動畫的整體設計。第五部分是對防火安全動畫的開發(fā)過程和測試發(fā)布。最后一部分將防火安全動畫運用于實踐來獲得反饋并總結研究的不足和對未來的展望。
　　 消防教育動畫打破了傳統(tǒng)消防教育的單一模式，通過創(chuàng)設消防情境讓兒童在情境中進行直觀學習。同時，動畫表現(xiàn)出的趣味性不僅吸引兒童的注意，還能激發(fā)兒童的學習興趣，使學習的整個過程愉快輕松，達到寓教于樂的