高校教學(xué)科研人員績效考核體系研究.pdf

1、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目：高校教學(xué)科研人員績效考核體系研究院、系：董動(dòng)經(jīng)渣芏喧專業(yè)：羞動(dòng)絲進(jìn)作者：顯塵垡指導(dǎo)教師：塞鴻童麴撞完成日期：三霎霎五生三旦宴墅墼墨查堂塑主堂垡絲壅!壹堇塾堂型嬰△墨墮塑耋墊堡墨竺塞!內(nèi)容提要以人為本，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加速建設(shè)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，是目前高校所面臨的重要問題之～。而如何做好對各類型教師的評價(jià)，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教師個(gè)人的發(fā)展。教師績效考核研究是～個(gè)既有理論意義又有實(shí)踐意義的課

2、題，筆者在前人所做的關(guān)于教師評價(jià)、評價(jià)系統(tǒng)、評價(jià)方法等方面所做的大量工作的基礎(chǔ)上，通過繼承、分析和發(fā)展，站在巨人的肩上展開對教師評價(jià)體系、評價(jià)方法等方面的創(chuàng)新嘗試。歸納起來主要取得了以下成果：對國內(nèi)外在教師考核方面的理論研究進(jìn)行了總結(jié)對比；提出高校教學(xué)科研人員的三階段考核模式，即能力素質(zhì)考核、過程考核、結(jié)果考核，三者必須相結(jié)合，不可偏廢；建立高校教學(xué)科研人員考核指標(biāo)體系與權(quán)重體系。教學(xué)與科學(xué)研究是相互促進(jìn)、相輔相成的，教師隊(duì)伍的科研能力