關(guān)于教師自由流動(dòng)可行性的探討.pdf

1、21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)與綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，但其根本還是人才競(jìng)爭(zhēng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家的發(fā)展將更大程度地取決于人的素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)全球化更加加劇了人才的流動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)。人才流動(dòng)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。建立一種能夠保證教師自由流動(dòng)的用人機(jī)制，已成為教師人事制度改革急待解決的問(wèn)題。 如果我們對(duì)中小學(xué)教師聘任制改革的內(nèi)容及影響做一點(diǎn)更深入的分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是中小學(xué)內(nèi)部管理改革措施。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，現(xiàn)行中小學(xué)教師聘任制

2、越來(lái)越暴露出其預(yù)期目的與現(xiàn)實(shí)的反差。其根本原因在于，要實(shí)現(xiàn)真正意義的人才流動(dòng)，必須作到人員的身份要由過(guò)去的“國(guó)家、單位的人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)的人”。人員的管理模式要由過(guò)去的“單位養(yǎng)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢挝挥萌恕?。要?shí)現(xiàn)真正意義的教師自由流動(dòng)必須有國(guó)家相關(guān)政策的保護(hù)；社會(huì)保障體系的完善；學(xué)校內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立；人員流通渠道的暢通等等作為基礎(chǔ)。本文力圖在理論與實(shí)際相結(jié)合的情況下、在國(guó)家相關(guān)法律制度保障下，對(duì)教師自由流動(dòng)的可行性進(jìn)行探討。希望能對(duì)廣大中小