我國皮劃艇運動員靜態(tài)平衡能力分析.pdf

1、皮劃艇運動來源于古代土著民族的獨木舟。幾千年前，居住在太平洋西北岸的美洲印地安土著使用挖空的巨木作為水上交通工具，前進方式為一個人一葉漿劃行，這種獨木舟非常堅固，便于在急流和瀑布附近穿行，這便是劃艇的雛形。后來在格陵蘭以及北極圈地區(qū)生活的愛斯基摩人改進了獨木舟，他們把鯨骨和浮木捆扎在一起，蒙上彈性很強的海獅皮，用鯨油作為防水涂料制成了完全封閉的皮筏，不同于印地安人的是他們的前進方式為一個人坐著用雙漿劃行，這就是最早的皮艇。兩種不同的推進

2、方式后來進化為現(xiàn)代奧林匹克皮劃艇運動的兩種原形——用雙漿推進的皮艇和用單漿推進的劃艇。19世紀的英國法官約翰-麥格雷格根據(jù)愛斯基摩人的設計發(fā)明了真正的皮劃艇。并于1866年主持成立了皇家皮劃艇俱樂部，從而使這項運動進入一個了嶄新的歷史時期。 十九世紀末二十世紀初，皮劃艇運動在歐洲日益被公眾接受并逐漸向世界普及。1924年皮劃艇作為表演項目進入奧運會，1936年，皮劃艇成為奧運會正式比賽項目；1972年，皮劃艇增加了奧運會急流回旋

3、項目。 皮劃艇運動項目共分皮艇和劃艇兩類。皮艇有單皮、雙皮、四皮三種；劃艇有單劃、雙劃二種；共設金牌16枚(靜水12枚，急流4枚)，這16枚金牌在20世紀90年代以前一直被歐美國家所壟斷。20世紀90年代以后，隨著亞洲特別是中國競技體育的飛速發(fā)展，在皮劃艇個別小項目上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，從而打破了這種歐美金牌長期壟斷的格局。2004年雅典奧運會，孟關良、楊文軍在雙人劃艇上為我國實現(xiàn)了該項目金牌零的突破，從而大大推動了我國皮劃艇運動的

4、發(fā)展。人們在探索皮劃艇運動訓練手段更加科學化的同時，也在往更深層次地探索皮劃艇運動的項目規(guī)律，以便明確皮劃艇訓練的指導思想，有針對性、創(chuàng)造性地安排訓練過程，提高運動成績。其中，對運動員身體素質(zhì)的測量與評價，是教練員與科研工作者一直孜孜以求的有效手段。對平衡能力的分析與定量評價，便是其中的一項重要指標。 平衡能力是維持身體姿勢的基本能力，是人體活動的基本能力之一。它是指機體對來自自身本體感受器、視覺等刺激后的協(xié)調(diào)能力，包括坐位、立

5、位、和移動三個方面的平衡能力，與人的力量、耐力、靈敏性、協(xié)調(diào)性關系密切，建立在各肌群協(xié)調(diào)張力的基礎之上，涵蓋了靜態(tài)的穩(wěn)定性、運動的協(xié)調(diào)性、運動與靜止時的抗干擾性。因此，一名皮劃艇運動員除了應該具備的基本項目素質(zhì)外，兼具強力的平衡能力，無疑是獲得較好運動成績的有力砝碼。本課題以我國部分皮劃艇運動員為研究對象，以同年齡組成人為參照，在占有大量文獻資料和實驗數(shù)據(jù)的基礎上，采用文獻資料法、實驗法、觀察法、調(diào)查法等研究方法對目前我國皮劃艇運動員靜

6、態(tài)平衡能力進行了深入細致的研究，得出以下結論： 1．研究顯示我國皮劃艇優(yōu)秀運動員整體平衡能力較高通過Best Poise V1.0平衡能力測試系統(tǒng)測得的數(shù)據(jù)，以及對國家隊教練員進行訪談所獲得信息可以驗證，我國皮劃艇優(yōu)秀運動員整體平衡能力較高；通過觀察法與數(shù)理分析，顯示了我國皮劃艇國家隊與山東省隊隊員整體平衡能力優(yōu)良。 2．國家皮劃艇運動員與山東省隊運動員靜態(tài)平衡能力比較整體有明顯優(yōu)越性通過Best Poise V1.0平

7、衡能力測試系統(tǒng)測得的數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計檢驗，驗證了國家皮劃艇隊隊員與山東省隊隊員之間靜態(tài)平衡能力存在顯著差異，國家隊整體靜態(tài)平衡能力優(yōu)于山東省隊整體靜態(tài)平衡能力。但數(shù)據(jù)顯示這種差異性在兩者的優(yōu)秀運動員之間不是很明顯。 3．皮劃艇運動員與普通同齡大學生靜態(tài)平衡能力比較整體存在高度顯著性差異通過Best Poise V1.0平衡能力測試系統(tǒng)測得的數(shù)據(jù)，進行歸納、分析、計算，利用統(tǒng)計檢驗，結果顯示皮劃艇運動員與普通同年齡大學生之間靜態(tài)平衡

8、能力存在高度顯著性差異。這種高度顯著性差異充分顯示了皮劃艇運動員靜態(tài)平衡能力優(yōu)越于普通同年齡的正常成人。 4．國家皮劃艇運動員與省隊隊員、同齡成人之間靜態(tài)平衡能力呈現(xiàn)依次遞減的態(tài)勢 5．皮劃艇運動員在訓練前、訓練后靜態(tài)平衡能力呈現(xiàn)減弱的態(tài)勢通過Best Poise V1.0平衡能力測試系統(tǒng)測得的數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計檢驗，發(fā)現(xiàn)我國皮劃艇隊隊員常態(tài)狀態(tài)下靜態(tài)平衡能力與非常態(tài)狀態(tài)下靜態(tài)平衡能力存在顯著差異。常態(tài)狀態(tài)下靜態(tài)平衡能力明顯

9、好于非常態(tài)狀態(tài)下靜態(tài)平衡能力，表明我國皮劃艇運動員在劇烈運動后靜態(tài)平衡能力呈現(xiàn)下降的趨勢。 6．靜態(tài)平衡能力存在較大個體差異研究數(shù)據(jù)顯示，不同類別的運動員之間，年齡相近的大學生之間，不同性別的運動員之間，靜態(tài)平衡能力存在較大個體差異。在國家隊、山東省隊以及隨機抽取的大學生中，對他們的靜態(tài)平衡數(shù)據(jù)進行整理，發(fā)現(xiàn)沒有兩個或兩個以上個體數(shù)據(jù)顯示完全相同。這種差異充分說明靜態(tài)平衡能力的較大個體差異性。 7．研究表明，我國皮劃艇運

10、動員靜態(tài)平衡能力存在性別差異，普通同齡成年人之間靜態(tài)平衡能力不存在性別差異。 8．運動訓練可以有效提高靜態(tài)平衡能力的發(fā)展水平通過實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查研究與訪談發(fā)現(xiàn)，國家皮劃艇隊運動員較山東省皮劃艇隊運動員平均訓練年限一般都長(運動員年齡與訓練年限數(shù)據(jù)在文中圖表內(nèi)略)，國家皮劃艇運動員靜態(tài)平衡數(shù)據(jù)也高于山東省皮劃艇運動員，二者的靜態(tài)平衡數(shù)據(jù)又均高于普通同齡人，這表明平衡能力可以通過后天的運動訓練獲得提高，說明身體重心的穩(wěn)定程度在長期運動