我國農(nóng)村“留守兒童”思想道德現(xiàn)狀研究——基于研究文獻檢索的深度分析.pdf

1、隨著我國改革開放的進程不斷加快，農(nóng)村的剩余勞動力開始大規(guī)模向城市轉移，一種新的農(nóng)民工群體由此出現(xiàn)。在城市經(jīng)濟發(fā)展欣欣向榮的同時，由于各種主客觀條件的限制，這些農(nóng)民工的子女不能與父母一起到打工城市學習、生活，被迫留在了戶籍地農(nóng)村，導致了大量農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生。近年來，由于各界媒體頻繁報道留守兒童的相關事件，農(nóng)村留守兒童這一群體也受到社會各界的廣泛關注。通過對近年來的研究成果進行分析，很多研究者認為留守兒童由于受父母不在身邊、代管人能力不足

2、、學校教育不夠重視以及社會保護不到位等原因的影響，該群體中的一部分孩子在心理、性格及道德意識出現(xiàn)一些問題。青少年是祖國的未來和民族的希望，他們的健康成長不僅關系到自身的前途，更關系到整個社會的和諧和穩(wěn)定。因此，在當前社會環(huán)境下，積極投身到農(nóng)村留守兒童思想道德教育問題的研究當中具有重大的現(xiàn)實意義。
　　筆者主要通過對現(xiàn)有研究成果檢索，整理歸納出農(nóng)村留守兒童思想道德教育中的優(yōu)勢資源和存在的問題，并就該問題產(chǎn)生的原因進行分析，最后在參考

3、現(xiàn)有文獻的基礎上提出一些解決的對策。在行文過程中，一方面全面分析現(xiàn)有文獻的優(yōu)劣之處，一方面通過自己獨特的視角，對當前“留守兒童”思想政治教育存在的問題進行深刻剖析，并提出相關解決措施。
　　本文分為四部分，第一部分主要對農(nóng)村留守兒童這一概念進行界定，闡述研究的主要理論依據(jù)，并對學界主流學者在留守兒童思想道德教育方面的研究成果的主要內(nèi)容進行評析;第二部分主要分析“留守兒童”思想道德現(xiàn)狀，對留守兒童在遠離父母的農(nóng)村教育環(huán)境下成長的優(yōu)點