現(xiàn)代化視域下思想政治教育發(fā)展研究.pdf

1、現(xiàn)代化是現(xiàn)代文明的形成、發(fā)展、轉(zhuǎn)型的復(fù)合過程，是文明元素的選擇、創(chuàng)新、傳播的價值旨趣，是主體的人有意識地改變?nèi)舜嬖诘纳鐣h(huán)境、生存狀態(tài)以及提升人自身價值的社會實踐活動。
　　現(xiàn)代化是一個轉(zhuǎn)型過程，它意味著對傳統(tǒng)形態(tài)的揚棄，對新質(zhì)的發(fā)展。馬克思主義歷史哲學(xué)證明，轉(zhuǎn)型過程集合體的現(xiàn)代化形態(tài)依賴主體的創(chuàng)生性，其轉(zhuǎn)型過程表征了從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)型的過渡化圖景。在現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型過程中，人的現(xiàn)代化居于核心位置。在美國人英格爾斯看來，現(xiàn)代化的

2、真正價值旨趣就在于人的現(xiàn)代化。因為“如果一個國家的人民缺乏一種能賦予制度以真實生命力的廣泛的現(xiàn)代心理基礎(chǔ)，如果執(zhí)行、使用這種現(xiàn)代制度的人，自身還沒有從心理、思想、態(tài)度、行為方式都經(jīng)歷現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，失敗和畸形發(fā)展的悲劇結(jié)局是不可避免的。那么，再好的管理方式、先進(jìn)的工藝技術(shù)，也將在一群傳統(tǒng)人手中變成廢紙一堆?！笨梢缘贸鲞@樣的結(jié)論，實現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于人的現(xiàn)代化。在決定一個人的現(xiàn)代性的水平方面，教育是一個首要的因素”，思想政治教育因其本質(zhì)的規(guī)

3、定性，在促進(jìn)人的現(xiàn)代化進(jìn)程中能夠起到激勵個體更新思維方式、轉(zhuǎn)變價值觀念、提升審美情趣、建立道德自我等推動功效。故而思想政治教育發(fā)展原本就是現(xiàn)代化發(fā)展的應(yīng)有之義。
　　本論文以馬克思主義理論為指導(dǎo)，從現(xiàn)代化視閾下思想政治教育發(fā)展的問題緣起，深刻闡釋了現(xiàn)代化視閾下思想政治教育發(fā)展的哲學(xué)基礎(chǔ)，解析了現(xiàn)代化與思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，回顧了現(xiàn)代化視閾下思想政治教育發(fā)展沿革并對存在的問題進(jìn)行了剖析，進(jìn)行了廣泛的國內(nèi)外思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展

4、研究的對比分析，構(gòu)建了現(xiàn)代化視閾下思想政治教育結(jié)構(gòu)體系，并確證了現(xiàn)代化視閾下思想政治教育的價值實現(xiàn)。
　　本論文研究的內(nèi)容由七個部分組成：
　　第一部分：緒論。主要敘述現(xiàn)代化視閾下思想政治教育發(fā)展研究的背景、研究的理論意義和實踐意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出本文研究的邏輯思路以及研究的基本方法。
　　第二部分：現(xiàn)代化視域下思想政治教育發(fā)展研究的理論基礎(chǔ)。馬克思主義是本文研究的哲學(xué)理論基石，此外本文研究也從諸多相關(guān)

5、學(xué)科中汲取了理論新能量。
　　第三部分：現(xiàn)代化與思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。對我國目前在思想政治教育領(lǐng)域存在問題的根源進(jìn)行分析，它們深孕于中國社會現(xiàn)代化的實踐之中。要進(jìn)行相關(guān)性研究，前提必須首先知道“現(xiàn)代化的含義，思想政治教育現(xiàn)代發(fā)展的內(nèi)涵”，在對相關(guān)概念梳理及二者辯證互動對比分析中深刻領(lǐng)略其內(nèi)涵。
　　第四部分：現(xiàn)代化視閾下思想政治教育發(fā)展沿革及問題分析。對現(xiàn)代化視域下思想政治教育歷史的考察是現(xiàn)代化視閾下思想政治教育發(fā)展研

6、究的邏輯起點?，F(xiàn)時代思想政治教育理論與實踐中存在諸多問題，這是因為它正處于現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型過程之中，在這樣的歷史節(jié)點上，要想重新構(gòu)筑思想政治教育的結(jié)構(gòu)體系，就必須首先認(rèn)清目前存在的問題及其產(chǎn)生原因，在對現(xiàn)代化的適應(yīng)與批判中確證建立自己結(jié)構(gòu)體系的合必然性。
　　第五部分：現(xiàn)代化視域下思想政治教育發(fā)展研究的國內(nèi)外比較。通過比較、鑒別、融合，可以加深我們對思想政治教育普遍規(guī)律和共同本質(zhì)的認(rèn)識，推動我國思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型理論和實踐的發(fā)展。<