《山這么高,你爬得上去嗎》課堂教學(xué)設(shè)計.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著中國實力的與日俱增，漢語已經(jīng)成為許多國家必學(xué)的語言之一。這對對外漢語教學(xué)來說既是一個契機，也是巨大的挑戰(zhàn)。在對外漢語教學(xué)中，課堂教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)安排的匠心與技巧，成功的教學(xué)設(shè)計可以使學(xué)生在有限的時間里學(xué)到更多的知識，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣是對外漢語課堂教學(xué)成功與否的重要環(huán)節(jié)。
　　課堂教學(xué)設(shè)計除了運用教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等知識外，還需要對學(xué)生的漢語水平、文化差異等有一個全面的認(rèn)識。在此

2、基礎(chǔ)上，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容才會更加實用。結(jié)合上述特點，我們以楊寄洲《漢語教程》第二冊（下）的一篇課文《山這么高，你爬得上去嗎》為范本進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計。首先，我們系統(tǒng)地介紹了課堂教學(xué)設(shè)計的情況;其次，分析了初級漢語綜合課存在的問題以及補救措施;最后，分別從教學(xué)分析、教學(xué)策略設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)過程這幾個方面詳細(xì)闡述本課教學(xué)設(shè)計的具體內(nèi)容。
　　本文的寫作目的不僅僅是讓學(xué)習(xí)者更好地理解《山這么高，你爬得上去嗎》這篇課文，同時也是為了和廣大

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