二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)下山西省城鄉(xiāng)義務教育差異研究.pdf

1、山西財經(jīng)大學碩士學位論文二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)下山西省城鄉(xiāng)義務教育差異研究姓名：楊芳申請學位級別：碩士專業(yè)：教育經(jīng)濟與管理指導教師：梅莉201003302教育學生入學率）、教育過程均衡要素（義務教育生均教育經(jīng)費、生均預算內(nèi)教育經(jīng)費、生均預算內(nèi)公用經(jīng)費、生均教學儀器設備值、生均圖書數(shù)、生師比、教師學歷合格率、教師職稱結(jié)構(gòu)、教師專業(yè)對口率、校長學歷合格率、校長職稱結(jié)構(gòu)）、教育結(jié)果均衡要素（學生畢業(yè)率、學生升學率），并構(gòu)建要素評價標準，對比要素評價

2、結(jié)果尋找山西省城鄉(xiāng)義務教育的差距焦點問題，在教育機會、教育過程、教育結(jié)果三個階段進行對比分析，得出客觀城鄉(xiāng)差距問題。另外，本文將對山西省公眾（教師、學生、家長）進行義務教育的滿意度調(diào)查，社會公眾對山西省義務教育的滿意度反映了社會公眾對城鄉(xiāng)義務教育的主觀評價，對比滿意度調(diào)查結(jié)果得出山西省城鄉(xiāng)義務教育的差距問題。通過客觀要素數(shù)據(jù)分析和主觀滿意度調(diào)查得出的問題，二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)是造成問題的一個重要因素。從改善二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)帶來的負面影響、促