高職語(yǔ)文“問題教學(xué)”研究.pdf

1、高等職業(yè)院校，是為社會(huì)直接輸送應(yīng)用型人才的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的崇高而艱巨的使命。語(yǔ)文，作為高職院校的基礎(chǔ)課，在教學(xué)舞臺(tái)上扮演著重要角色。然而，目前高職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀：仍以傳統(tǒng)的“填鴨式”為主，課堂成了“大和尚”“念經(jīng)竹的場(chǎng)所，“小和尚”只是被動(dòng)地接受知識(shí)，很少有機(jī)會(huì)主動(dòng)提問，也不會(huì)提問。筆者認(rèn)為，實(shí)施“問題教學(xué)”就是改變此種狀況的有效途徑。本文通過資料查詢、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等形式對(duì)當(dāng)前高職語(yǔ)文課堂提問的傾向、學(xué)生主動(dòng)提問的

2、情況，以及影響學(xué)生問題意識(shí)形成的因素進(jìn)行了綜合分析。認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，實(shí)施問題教學(xué)，就必須打破傳統(tǒng)觀念，開放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽懷疑，改變課堂提問的主體角色，使課堂真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 本人根據(jù)初步研究及探索，認(rèn)為在高職語(yǔ)文課堂上，應(yīng)以培養(yǎng)問題意識(shí)為核心實(shí)施問題教學(xué)：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)打下良好基礎(chǔ)。2、創(chuàng)設(shè)心理自由氛圍，形成產(chǎn)生問