對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的互動(dòng)性研究.pdf

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10414學(xué)號(hào)：2012180018碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的互動(dòng)性研究對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的互動(dòng)性研究TheinteractionresearchabouttheclassofteachingChineseasafeignlanguageTheinteractionresearchabouttheclassofteachingChineseasafeignlanguage徐姣徐姣院所：文

2、學(xué)院導(dǎo)師姓名：詹冬華學(xué)位類別：專業(yè)學(xué)位專業(yè)領(lǐng)域：漢語(yǔ)國(guó)際教育二○一五年五月I摘要摘要在全球范圍內(nèi)已經(jīng)有一億多的人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，而作為中外合作的綜合文化交流平臺(tái)，目前已有443所孔子學(xué)院在120個(gè)國(guó)家和地區(qū)安家落戶。機(jī)遇向來(lái)伴隨著挑戰(zhàn)。雖然我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)取得了巨大的成就，但是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)從總體上看教學(xué)質(zhì)量不盡如人意，教學(xué)水平還不高。為了有效地提高對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論的健全與完善就是我們不可忽視的課題之一。為了更好地豐富完

3、善對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論，“課堂互動(dòng)”是我們必須關(guān)注的重要內(nèi)容之一。本文以課堂互動(dòng)為切入點(diǎn)，以互動(dòng)假說(shuō)為依托，選取真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行對(duì)比分析，探討對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的互動(dòng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，試圖為今后的日常教學(xué)提供一些切實(shí)可行的教學(xué)方案與教學(xué)建議。論文共分四個(gè)部分：第一部分為緒論，主要介紹本文的選題背景與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容與對(duì)象和研究方法與過(guò)程；第二部分為對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)互動(dòng)話語(yǔ)的對(duì)比分析，主要從教師話語(yǔ)和學(xué)生話語(yǔ)兩方面對(duì)兩組教學(xué)