科教動畫視聽語言研究.pdf

1、科教動畫是以科學信息傳遞為目的,以動畫為表現形式的特殊動畫類型,大量運用于科教片片段及教學領域。目前,科教動畫面臨著三大問題:1、日益擴大的使用需求和相關專著的缺失；2、創(chuàng)作隊伍復雜,非專業(yè)隊伍成為教學專用動畫的創(chuàng)作主力；3、科教動畫使用方式缺陷。本文以科教動畫面臨的這三大問題為切入點,嘗試尋找相關的解決方案。
　　 本文的研究主要分為以下幾個部分:
　　 1.科教動畫的概念界定一章,先是通過分析動畫的發(fā)展軌跡,揭示了技

2、術發(fā)展與理論滯后的矛盾。然后,通過對教育動畫和科教片的分析,力求將科教動畫從繁雜的背景中提取出來,賦予較明確的概念。
　　 2.科教動畫視聽語言分析一章,旨在解決科教動畫面臨的日益擴大的使用需求和相關專著的缺失這一問題。本文先就傳統視聽語言和動畫視聽語言進行了概述,然后,對科教動畫的目的、設計思路、真實性界定以及表現手法進行了分析研究。本文將科教動畫分為科教電影電視動畫和教學專用動畫兩大類,并分別對其動畫特點進行了分析。本文嘗試

3、將視覺思維理論、格式塔心理學與科教動畫視聽語言建立關聯,嘗試用認知負荷理論、信息加工心理學對教學專用動畫視聽語言規(guī)律進行分析總結。
　　 3.科教動畫視聽語言創(chuàng)作和使用一章,從分析科教動畫創(chuàng)作和使用現狀入手,剖析了科教動畫創(chuàng)作隊伍和使用方式兩方面的問題。提出了科教動畫創(chuàng)作人員建立視聽思維的重要性。并嘗試將BBP設計方法遷移到分鏡頭稿本的制作中,幫助非專業(yè)動畫設計者排除從文字稿本到含有畫面的分鏡頭稿本轉化過程的實施障礙。