我國(guó)青少年籃球訓(xùn)練指標(biāo)體系研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，因此，各國(guó)在青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與培養(yǎng)過(guò)程中，力求規(guī)范化、科學(xué)化、創(chuàng)新性。多年來(lái)，我國(guó)不同的地區(qū)和不同的組織，在培養(yǎng)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員過(guò)程中，總是以經(jīng)驗(yàn)替代科學(xué)，以隨意性、無(wú)計(jì)劃、無(wú)目標(biāo)、無(wú)方案維持訓(xùn)練工作，還有急于求成，拔苗助長(zhǎng)，造成嚴(yán)重傷害青少年的不良后果，可悲的是目前我國(guó)參與籃球訓(xùn)練的青少年的人數(shù)眾多，但是成材率太低，優(yōu)秀籃球人才匱乏，在亞洲區(qū)，在世界范圍內(nèi)，沒(méi)有地位，這

2、與中國(guó)的國(guó)力和民族氣質(zhì)極其不相符。為了振興中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)，必須在青少年科學(xué)訓(xùn)練上狠下工夫。為此，必須在思想道德、文化素質(zhì)、心理品質(zhì)、籃球技戰(zhàn)術(shù)、體能素質(zhì)等方面構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練與評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展。
　　本研究以全國(guó)不同省份多個(gè)地區(qū)的10所籃球培訓(xùn)學(xué)校和籃球訓(xùn)練基地的370名青少年籃球運(yùn)動(dòng)員為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、實(shí)驗(yàn)法等多種研究方法，對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行一系列的籃球基本技術(shù)與身

3、體素質(zhì)測(cè)試，通過(guò)數(shù)理處理，建立模型構(gòu)建了青少年籃球訓(xùn)練指標(biāo)體系，包括測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試方法與測(cè)試指標(biāo)，將對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練作出分層次、分等級(jí)的水平檢測(cè)，研究結(jié)果具有實(shí)用參考價(jià)值。
　　本研究的主要結(jié)論：結(jié)合青少年身體發(fā)育特點(diǎn)、心理與智力發(fā)展規(guī)律，將青少年籃球運(yùn)動(dòng)員分為五個(gè)年齡段即為10歲以前、10-12歲、13-15歲、16-18歲以及18歲以后，針對(duì)10-18歲年齡段的青少年籃球運(yùn)動(dòng)員構(gòu)建了三個(gè)層面的訓(xùn)練指標(biāo)體系；青少年籃球運(yùn)

4、動(dòng)員訓(xùn)練指標(biāo)體系的構(gòu)建以生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)以及運(yùn)動(dòng)學(xué)的理論為基礎(chǔ)，遵循目標(biāo)性、發(fā)展性、有效性、個(gè)性、科學(xué)性、通用性的基本原則，形成了實(shí)用性的訓(xùn)練指標(biāo)體系，測(cè)試內(nèi)容主要包括基本技術(shù)類、體能訓(xùn)練類、心理訓(xùn)練、思想與道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)；通過(guò)對(duì)全國(guó)不同省份不同地區(qū)共計(jì)10所籃球培訓(xùn)學(xué)校370名籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測(cè)試得出數(shù)據(jù)，再運(yùn)用SPSS對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行正態(tài)分布檢驗(yàn)，采用百分位數(shù)法構(gòu)建測(cè)試內(nèi)容指標(biāo)并將其分為五級(jí)。先依據(jù)運(yùn)動(dòng)員測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)分，然后