俄羅斯學(xué)生使用臨時(shí)名量詞偏誤分析及教學(xué)建議.pdf

1、在現(xiàn)代漢語中，量詞是一種具有民族特色的詞類。量詞可以分成物量詞和動(dòng)量詞兩大類。名量詞也可以分為專有量詞和臨時(shí)量詞。臨時(shí)名量詞的來源是名詞，所以它們既具有量詞的詞義特點(diǎn)，又保留著原詞的某些情態(tài)色彩，有著非常豐富的含義。
　　運(yùn)用臨時(shí)名量詞是現(xiàn)代漢語的一大特點(diǎn)，也是俄羅斯學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)外漢語的難點(diǎn)。隨著俄羅斯學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的盛行，教材也在不斷地拓展和強(qiáng)化，對(duì)外漢語教學(xué)中學(xué)習(xí)臨時(shí)名量詞的策略也變得日漸重要，但是目前在俄羅斯，關(guān)于臨時(shí)名量詞的研

2、究成果、研究教材和教學(xué)方法并不多見。而且在俄語里沒有這種詞類，所以初級(jí)學(xué)生理解漢語臨時(shí)名量詞的意義和用法就變得十分重要，否則他們學(xué)習(xí)漢語時(shí)就可能會(huì)遇到很多困難。本文總結(jié)以及借鑒前人研究的基礎(chǔ)之上，以第二語言習(xí)得理論為基礎(chǔ)，采用對(duì)比分析、問卷調(diào)查、文獻(xiàn)檢索等方法深究初級(jí)俄羅斯學(xué)生學(xué)習(xí)臨時(shí)名量詞的現(xiàn)狀，他們習(xí)得臨時(shí)名量詞的偏誤和原因以及考察分析教師教學(xué)的不同方法和教材的收錄情況，對(duì)教材的編寫提出了自己的意見，也提出了對(duì)俄羅斯學(xué)生適用的教學(xué)方

3、法和手段。希望這些教學(xué)的建議對(duì)俄羅斯學(xué)生學(xué)習(xí)漢語臨時(shí)名量詞有幫助。本論文共分為四個(gè)章節(jié)：
　　第一章節(jié)是緒論。概述了本文的選擇背景，探討研究目的和研究意義，梳理文獻(xiàn)綜述，并確定研究內(nèi)容和研究方法。
　　第二章節(jié)為深入研究臨時(shí)名量詞的界定、類型和特征，包括臨時(shí)名量詞的語義特征、用法特征及計(jì)量事物的特征。
　　第三章節(jié)是對(duì)初級(jí)俄羅斯學(xué)生學(xué)習(xí)臨時(shí)名量詞的現(xiàn)狀和臨時(shí)名量詞教學(xué)的調(diào)查與分析。包括分析臨時(shí)名量詞的偏誤類型，討論偏誤