第二語(yǔ)言教學(xué)視野下的漢蒙語(yǔ)言系統(tǒng)比較及應(yīng)用.pdf

1、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)包括對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和國(guó)內(nèi)對(duì)少數(shù)民族的漢語(yǔ)教學(xué)。近年來(lái)，隨著中蒙兩國(guó)交流日益密切，蒙古國(guó)出現(xiàn)了漢語(yǔ)熱，有很多蒙古國(guó)留學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，而國(guó)內(nèi)對(duì)以蒙語(yǔ)為母語(yǔ)學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)已有幾十年的歷史。
　　 本文以母語(yǔ)為蒙古語(yǔ)的學(xué)生為研究對(duì)象，比較漢蒙兩種語(yǔ)言，探討了漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言在教學(xué)及應(yīng)用問(wèn)題。漢語(yǔ)和蒙古語(yǔ)在語(yǔ)系和語(yǔ)言類型上都有所區(qū)別。從語(yǔ)系來(lái)看,漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，蒙語(yǔ)屬于阿爾泰語(yǔ)系，從語(yǔ)言類型方面來(lái)看，漢語(yǔ)屬于孤立語(yǔ)

2、，蒙語(yǔ)屬于粘著語(yǔ)，這些都必然造成漢蒙語(yǔ)言的語(yǔ)言系統(tǒng)的差異。以蒙語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生的漢語(yǔ)水平普遍較低，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面都存在較多偏誤。本文通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)和蒙語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的對(duì)比并探索其在教學(xué)中的應(yīng)用。
　　 文章由三個(gè)部分組成，第一部分：選題的動(dòng)機(jī)和意義及其研究范圍、研究的原則和方法，第二部分是漢蒙語(yǔ)音系統(tǒng)的比較，即從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義四個(gè)方面進(jìn)行的比較研究及其偏誤分析，第三部分是漢蒙語(yǔ)言系統(tǒng)的比較在漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。