四川省南溪縣高中生心理健康影響因素分析及短期干預(yù)研究.pdf

1、目的:了解縣城高中生的心理健康狀況及特點，探求影響因素，分析心理問題產(chǎn)生原因，為采取措施預(yù)防心理問題的發(fā)生提供科學(xué)依據(jù)；評價目前心理健康教育的短期效果，探討適宜的心理健康教育形式及干預(yù)措施，為開展縣城高中生心理健康干預(yù)促進其心理健康提供有益參考。 方法:分層整群抽樣調(diào)查四川省南溪縣高中生658名，由研究對象自填統(tǒng)一的調(diào)查問卷得出研究對象的心理健康狀況并進行分析；采用對照研究評價心理健康教育的短期效果，同時結(jié)合訪談研究探討增進縣城

2、高中生心理健康的干預(yù)措施。 結(jié)果: 69.76％的研究對象存在不同程度的心理問題，其中56.53％的研究對象有輕度心理問題，13.23％的研究對象有明顯心理問題。性別、興趣愛好、家庭成員關(guān)系、學(xué)習(xí)成績、應(yīng)激水平不同的組，心理問題檢出率和心理健康量表總評分的差異有統(tǒng)計學(xué)意義。在心理健康因子中，心理問題檢出率最高和因子強度最大的前五位是情緒不平衡、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、適應(yīng)不良、焦慮。不同群體特征的高中生在心理健康十個因子的評分上不盡

3、相同。多因素非條件logistic回歸分析發(fā)現(xiàn)，家庭成員關(guān)系、學(xué)習(xí)成績、應(yīng)激水平是心理健康的影響因素，并且家庭成員關(guān)系差、學(xué)習(xí)成績差勁、應(yīng)激水平高是心理問題的易患因素。心理健康教育短期干預(yù)后，干預(yù)組與對照組相比，心理健康量表總評分變化值和情緒不平衡、人際關(guān)系、適應(yīng)不良、抑郁、強迫因子評分變化值的差異有統(tǒng)計學(xué)意義，并且總體上干預(yù)組的總評分和這幾個因子的評分在干預(yù)后較干預(yù)前有減低，而對照組的評分有增長。學(xué)生從心理健康教育中增長心理衛(wèi)生知識、

4、學(xué)會放松和調(diào)節(jié)自己、學(xué)習(xí)樹立積極樂觀的態(tài)度、學(xué)會更好地處理人際關(guān)系并開始重視心理健康，但由于各種原因目前部分學(xué)校、老師、家長對學(xué)生心理健康仍然重視不夠以及心理健康教育開展形式不夠多樣化。 結(jié)論：四川省南溪縣高中生心理健康總體狀況不容樂觀，情緒不平衡、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、適應(yīng)不良、焦慮五個因子的心理問題最明顯。性別、年級、家庭戶口、興趣愛好、家庭成員關(guān)系、學(xué)習(xí)成績、應(yīng)激水平、父母最高文化程度都會對心理健康的某些方面產(chǎn)生影響，其中家