拉脫維亞漢語綜合課教材編寫初探.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教材在整個對外漢語教學四大環(huán)節(jié)中占據著非常重要的位置，它是總體設計的具體體現，反映了培養(yǎng)目標、教學要求、教學內容、教學原則;同時又是課堂教學和測試的依據，起著紐帶的重要作用。教材是教師教學和學生學習所依據的材料，體現了對外漢語教學最根本的兩個方面:教什么和怎么教。教材水平的高低不僅能反映教學理論和教學法研究的程度，而且在很大程度上決定教與學的效果。因此對對外漢語教材編寫情況進行研究是極為重要和有意義的。
　　本文綜述了對外漢語界教

2、材的情況，指出:教材不足這一老問題尚未得到根本解決，隨著漢語國際推廣工作的深入開展，國別教材的研究與編寫問題又凸現出來。結合本人在拉脫維亞的教學經歷和對該國教材使用狀況的體會，本文就如何編寫一部適合拉脫維亞的漢語綜合課教材進行了分析討論。在分析了影響拉脫維亞漢語教材編寫因素的基礎上，結合理論和實際，本文提出了拉脫維亞編寫漢語教材應當遵循的基本原則:針對性、實用性、系統(tǒng)性、趣味性和科學性，其中針對性是最重要的原則。
　　最后根據這些

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