中國(guó)傳統(tǒng)文化中的符號(hào)化人名及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué).pdf

1、人名與現(xiàn)代漢語(yǔ)、民族交流和融合密切相連。在日常的漢語(yǔ)交際中，我們常用一些有代表性的人物名字來代替和形象化我們想要表達(dá)的意思。這種常見的漢語(yǔ)用法無論是對(duì)于非漢語(yǔ)母語(yǔ)背景下的初級(jí)階段的留學(xué)生來說，還是中高級(jí)階段的留學(xué)生而言，如果想要完全理解并且地道地使用，就必須先了解這些名字的內(nèi)涵，也就是我們說的詞義。因此，探究符號(hào)人名及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)具有十分重要的意義。
　　在悠久的漢語(yǔ)言和漢語(yǔ)文化發(fā)展歷程中，符號(hào)化人名作為文化詞語(yǔ)的組成部分，十分

2、特別。符號(hào)化人名的形成和它們本身的特點(diǎn)不但與中國(guó)文化密切相關(guān)，更是與漢語(yǔ)言緊密相連。本文把符號(hào)人名作為一種一般性名詞，置于漢語(yǔ)詞匯領(lǐng)域，并通過結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教材和中國(guó)傳統(tǒng)文化來展開研究。
　　本文首先對(duì)本課題研究的內(nèi)容做了陳述;第二部分，本文采用個(gè)案分析的方法，以小見大，尋求符號(hào)化人名類型特征;第三部分通過文獻(xiàn)分析和數(shù)據(jù)研究的方法研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中符號(hào)化人名的出現(xiàn)情況，確定對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中可以出現(xiàn)和應(yīng)該出現(xiàn)的符號(hào)人名，并結(jié)合相關(guān)課程探