對外漢語文化教材分析與研究——以《中國文化常識》為例.pdf

1、改革開放以來，對外漢語教學事業(yè)發(fā)展迅速，就最近十幾年來看，對外漢語教學已不僅僅是滿足來華留學生學習語言的需要了，更多的是將漢語推向全世界。語言與文化自古不可分割，語言也是文化演變的重要角色。而文化教學在對外漢語教學中占有舉足輕重的地位，一套高標準的文化教材是決定漢語學習者文化學習好壞的關鍵。對外漢語文化教學的目標，是讓漢語學習者在學習漢語的同時學習文化，加強學習者對于漢語的理解和使用能力。因此，文化教材的質(zhì)量及文化教材的內(nèi)容決定著教學質(zhì)

2、量的高低。
　　本文以《中國文化常識》作為個案，分析了對外漢語文化教學與文化教材的關系、剖析了國內(nèi)外文化教學教材的現(xiàn)狀以及存在的問題，并在此基礎之上，提出了自己對文化教學教材的建議。
　　第一部分介紹本論題的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究對象及研究方法。當今對外漢語文化教材研究還很不系統(tǒng)，大部分文化教材在編寫及內(nèi)容選取上都存在許多問題，值得我們進行深層次探討。
　　第二部分介紹了對外漢語文化教學，闡述了“文化”及文化和語言之

3、間相互存在的關系。同時對目前對外漢語文化教學研究成果進行了整理和評述。
　　第三部分依據(jù)對外漢語文化教學教材的編寫原則等理論，從體例、內(nèi)容及裝幀設計等進行了較為具體地分析和說明。同時，以《中國文化常識》為例，細致分析了該本教材的成功及不足之處。
　　第四部分介紹當前文化教材編寫的不足之處，深入探討教材編寫不足的原因，并做出全方位的、系統(tǒng)的思考。
　　第五部分提出了對外漢語文化教材編寫的建議。
　　結語部分:對本文