體育舞蹈教學中舞種編排順序的實驗研究.pdf

1、體育舞蹈作為一項在我國起步較晚的運動項目，很受廣大青少年和學生的歡迎，已被很多院校列入專業(yè)課教學內容。隨著教育體制的不斷變革，使體育教學也向著多元化逐漸發(fā)展，不僅表現(xiàn)在體育課程設置上的增加，以及在教學方法上的創(chuàng)新運用還表現(xiàn)在具體教學內容上的精心設計，使得教學工作與新時期的要求更加契合，不斷地適應新的教學目標。
　　本文采用教育學、心理學、生理學以及運動訓練學等作為該實驗理論依據(jù)。通過運用文獻資料法、問卷調查法、教學實驗法、專家法、

2、測試法、統(tǒng)計法與邏輯分析法對體育舞蹈教學的順序與過程進行設計，比較不同教學舞種編排順序對于教學效果的影響，找出一種最優(yōu)化的教學方案，為體育舞蹈教學順序提供實踐參考，有利于提高體育舞蹈的教學效率和質量。經(jīng)過實驗得到以下結果：
　　1.先學習恰恰舞再學習倫巴舞的教學編排順序可以獲得最優(yōu)化的教學效果；
　　2.恰恰舞的音樂與技術特點較之倫巴舞更加簡單、易理解；更加符合少年兒童的心理特征，學生對于恰恰舞更加感興趣，先學習恰恰舞更能促