論選擇性記憶作為一種有效的大學英語教學手段—一項實驗研究.pdf

1、學習外語絕非易事,世界各國的外語教學人員一直在努力探索各種有效的教學方法,以使學生的外語學習變得輕松有效.然而,無論教員采用何種教學法,他們都不能忽略記憶法在語言教學過程中的作用.記憶雖然是傳統(tǒng)的語言教學和學習手段,但絕不是過時的.相反,記憶是語言學教學中一項必要的活動—貫穿詞匯,文法,習語,會話,詞性變化等各方面.目前,在大學英語教學中,一方面教師普遍認為記憶是死板且教學效果欠佳的一種教學手段,而另一方面學生卻主要依靠大量記憶單詞來學

2、習英語.鑒于這樣的情況,該文作者提出了一種叫做'選擇性記憶'的較為靈活有效的記憶教學手段,旨在幫助學生掌握詞匯,提高表達.首先,作者闡述了詞匯意義,語境學以及人腦研究的最新原理作為此種記憶方法的理論依據.此外,文章還回顧了記憶方法在以往教學中的運用.與此同時,作者對其授課的兩組非英語專業(yè)學生進行了記憶法的對比實驗.依據來自學生的課堂翻譯測試,問卷調查以及寫作作業(yè)的豐富數據,文章通過定性分析和定量分析兩方面證明了'選擇性記憶'的有效性.最