面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的“都NP了”和“還NP呢”構(gòu)式對(duì)比研究.pdf

1、本文主要從語(yǔ)法，語(yǔ)義及語(yǔ)用三個(gè)平面入手，采用對(duì)比分析法和描寫法等研究方法，對(duì)構(gòu)式“都NP呢”和構(gòu)式“還NP呢”進(jìn)行對(duì)比研究。語(yǔ)法層面主要探討兩個(gè)構(gòu)式對(duì)進(jìn)入其內(nèi)部的構(gòu)件的要求和兩個(gè)構(gòu)式語(yǔ)法功能的異同。語(yǔ)義層面主要探討兩個(gè)構(gòu)式在反預(yù)期義表達(dá)上的異同和兩個(gè)構(gòu)式在量度義表達(dá)上的異同。語(yǔ)用層面主要探討兩個(gè)構(gòu)式在感情色彩方面的異同和兩個(gè)構(gòu)式在實(shí)際交流中功能與用法的異同。其中對(duì)構(gòu)件進(jìn)行探討的部分，重點(diǎn)對(duì)兩個(gè)構(gòu)式中的構(gòu)件“NP”進(jìn)行對(duì)比研究，其他構(gòu)件則

2、與其在構(gòu)式中相應(yīng)位置上的構(gòu)件進(jìn)行簡(jiǎn)要的對(duì)比研究。
　　研究的主要目的為:發(fā)現(xiàn)兩個(gè)構(gòu)式在三個(gè)平面上的異同，并通過(guò)二者的特點(diǎn)及相互間的差異來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略，然后可以將研究成果運(yùn)用在漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)構(gòu)式“都NP了”和構(gòu)式“還NP呢”的教學(xué)。
　　漢語(yǔ)重視意合，單純的靠句法分析很難發(fā)現(xiàn)一些句子的多層含義。而且漢語(yǔ)的很多形式難以拆分，如果拆開(kāi)分析的話，其意思就會(huì)發(fā)生改變?！岸糔P了”和“還NP呢”這兩種構(gòu)式就屬于其中。“都NP了”和“

3、還NP呢”是兩個(gè)較為常用的構(gòu)式，二者經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中，但是二者的含義卻不僅僅是其表面所顯現(xiàn)的。二者都有多種含義而且二者的形式和意義還十分相似，這對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)都無(wú)異于難上加難。目前針對(duì)“還NP呢”的研究有很多，也有一些針對(duì)“都NP了”的研究，但將二者進(jìn)行對(duì)比研究的很少。本文將結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)進(jìn)一步分析研究，找出二者的明顯差異，彌補(bǔ)這一空白。
　　文中找出的“都NP了”和“還NP呢”間的差異可以為今后有關(guān)的研究提供些