中國英語碩士論文與國際期刊文章中轉述動詞使用情況的對比研究.pdf

1、轉述動詞作為轉述他人觀點或成果時需要使用的重要語言資源，其使用情況是衡量英語學術論文寫作水平的重要指標之一。近年來，對轉述動詞的研究已經從理論層面擴展到實證領域，大量研究也對英語母語者和二語學習者轉述動詞的使用特點進行了對比分析。然而，針對中國高水平英語學習者和專家作者轉述動詞使用情況的比較研究仍不多見。
　　因此，基于Hyland(2002)對轉述動詞的分類，本文以國內英語應用語言學專業(yè)研究生為對象，考察中國高水平英語學習者與專

2、家作者在學術語篇中文獻綜述部分轉述動詞的使用情況，主要對以下三個問題進行了探究:(1)中國高水平英語學習者和專家作者在文獻綜述中使用的轉述動詞在類型上有何差異？(2)中國高水平英語學習者和專家作者在文獻綜述中使用的轉述動詞在時態(tài)上有何差異？(3)專家作者轉述動詞的使用特征對國內英語學習者有何借鑒之處？
　　針對以上問題，本文收集了三十篇國內應用語言學專業(yè)的碩士論文和七十八篇國際應用語言學期刊文章，自建兩個小型語料庫(CPC&EWC

3、)，對中國高水平英語學習者與專家作者在文獻綜述部分轉述動詞的類型以及時態(tài)的使用情況進行了比較研究。研究發(fā)現:(1)在轉述動詞的類型上，中國高水平英語學習者與專家作者都傾向于使用更多的語篇型轉述動詞，其次是研究型轉述動詞，極少使用認知型轉述動詞，但專家作者對各類型轉述動詞的使用明顯比國內高水平英語學習者豐富多樣;(2)在轉述動詞的時態(tài)上，兩組作者使用的轉述動詞在時態(tài)分布上總體趨于一致，但是中國高水平英語學習者過多使用一般現在時、極少使用現

4、在完成時，且同一轉述句中同類轉述動詞的時態(tài)使用存在混亂的情況;(3)相對于中國高水平英語學習者，專家作者對轉述動詞時態(tài)的使用更多考慮時態(tài)的功能，且對各類轉述動詞的時態(tài)使用更為合理。
　　研究表明，中國高水平英語學習者雖然能夠根據不同的語境合理選用不同類型的轉述動詞，但在轉述動詞的多樣性以及時態(tài)選用的適切性方面仍有待提高。在這個意義上，本研究對國內英語學術論文寫作的教學有一定的參考作用，并為深入理解學術論文中轉述動詞的使用提供了一定