中國學生英語寫作連貫性的多角度研究.pdf

1、本文的研究目的是將連貫理論與寫作實踐相結合，找到有效提高中國學生英語寫作連貫性的方法。具體說來，將解決下列問題：根據(jù)理論研究確定連貫到底是什么，如何在語篇中實現(xiàn)這一連貫，以及如何將對于連貫的認識用于指導寫作過程。 為了這一目的，首先，為英語寫作連貫性的研究提供語言學的理論基礎，梳理了關于連貫概念的不同理論，如丹尼士的主位推進理論，韓禮德和哈桑的語域加銜接理論，凡·戴克的宏觀結構理論，威多遜的言外行為理論，布朗和俞爾的心理框架理論

2、等，并將對于連貫概念的研究與對于寫作連貫性的研究作比較，得出的結論是必須對寫作中的連貫性進行多角度研究，將寫作中的連貫性視為一種包括句法連貫、語義連貫、語體連貫和語用連貫的整體連貫。接著，討論了整體連貫各個組成部分的含義，各個組成部分在語篇中實現(xiàn)的條件，以及在這些條件的基礎上提出中國學生英語寫作中實現(xiàn)整體連貫的策略?？紤]到英語是中國學生的外語這一因素，大部分的策略和防止?jié)h語的負遷移有關。最后，將整體連貫運用于實踐，從整體連貫的四個方面來