河南省高校體育系排球專選班畢業(yè)生專業(yè)適應性研究——以2005-2008級畢業(yè)生等為調查對象.pdf

1、本論文采用文獻資料法、調查法等方法，選取河南省四所高校2005-2008級體育系排球專選班畢業(yè)生等為研究對象，對其專業(yè)適應性進行調查分析，探究其專業(yè)適應性的影響因素，研究并提出增強排球專選班學生專業(yè)適應性的對策建議。
　　 對調查問卷的分析顯示:河南省高校體育系排球專選畢業(yè)生的專業(yè)適應性普遍較差。進一步的研究表明，影響畢業(yè)生專業(yè)適應性的因素包括:社會因素，主要體現(xiàn)在河南省中小學校對排球教師的素質能力要求越來越高。學校因素，排球專

2、選班原有的教學目標、內容、評價體系已跟不上時代發(fā)展的要求。家庭因素，家庭收入、背景及父母文化程度等在很大程度上影響排球專選班學生的的學習態(tài)度，成為影響學生專業(yè)適應性的不可忽略的隱性因素。學生因素，多數(shù)排球專選班學生受社會風氣的影響，在校期間沉溺于兼職掙錢和所謂的“社會實踐”，學業(yè)淪為副業(yè)，學習積極性不高，學習態(tài)度浮躁，學業(yè)能力較差。
　　 根據近幾年畢業(yè)生的專業(yè)適應性現(xiàn)狀，結合河南省中小學對排球教師的要求，參考其它高校體育系排球

3、專選課程體系的一些經驗，提出增強高校學生專業(yè)適應性的建議:
　　 (1)排球專選班人才培養(yǎng)目標定位:本科排球專選班應堅持“能夠從事中小學體育教師工作”的人才培養(yǎng)目標不動搖，加強排球技戰(zhàn)術能力的培養(yǎng)，使學生具備中小學體育教師基本能力，并在此基礎上使學生能夠掌握同類隔網類項目的教學能力，以及知識結構全面，綜合素質能力強，適應社會要求的復合型體育人才。
　　 (2)教學內容改革:突出排球運動實現(xiàn)中小學體育“新課標”手段方法和途

4、徑的教學內容;突出運用排球運動手段進行課外活動指導能力的教學內容;突出中小學校體育教師基礎能力的教學內容;增大培養(yǎng)綜合能力的教學內容比重;根據項目特點，拓展運動技能教學內容，實現(xiàn)一專多能。
　　 (3)教學模式、學習模式、實習模式方面改革:根據項目特點，試行寬技術教學模式，拓展運動技能教學內容。創(chuàng)造條件嘗試“兩賽一營”的能力延伸模式，實現(xiàn)一專多能;深化由傳統(tǒng)性學習向拓展性學習、創(chuàng)造性學習、自主性學習的“三轉變”;完善“五實習(一

5、)實踐”的能力循序培養(yǎng)套路，增大培養(yǎng)專業(yè)適應性的教學內容比重;實行導師負責制度，專選班教師安排學生業(yè)余訓練技術時間，強化學生專業(yè)技術能力，避免由于專選技術課時較少的現(xiàn)狀導致學生技術水平落后。
　　 (4)評價體系改革:根據排球專修課教學內容改革新的思路，完善制定專修課考核方法，加大對學生綜合能力的要求。
　　 (5)形成學校與社會的良性互動——拓寬人才培養(yǎng)途徑:建立系統(tǒng)的、開放的、靈活多樣的人才培養(yǎng)機制，拓寬人才培養(yǎng)途徑