英語寫作中話語標(biāo)記語使用分析.pdf

1、英語寫作是英語五項基本技能之一，是外語教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在英語寫作教學(xué)中怎樣才能使一篇文章流暢自然，讓讀者對下文做出正確預(yù)見，正確地使用話語標(biāo)記語是一個關(guān)鍵問題。從二十世紀(jì)八十年代開始，第二語言寫作中話語標(biāo)記語的研究受到越來越多的學(xué)者的關(guān)注。 本研究旨在比較中國非英語專業(yè)英語學(xué)生(以下簡稱中國學(xué)習(xí)者)與英語本族語者(以下簡稱本族語者)在英語寫作中使用話語標(biāo)記語的差異，分析中國學(xué)習(xí)者在英語寫作中使用話語標(biāo)記語的特征：并對英

2、語寫作教學(xué)提出幾點建議。 本研究采用數(shù)據(jù)庫分析方法，借助SPSS(Statistical Packagc for SocialScience)、WordSmith等軟件，從定量的角度，對比分析了話語標(biāo)記語在以下語料庫中的頻率分布情況：英國英語本族語者的寫作語料庫(BNC-written)，中國學(xué)習(xí)者寫作語料庫之高中學(xué)生分庫(CLEC-ST2)，中國學(xué)習(xí)者寫作語料庫之大學(xué)英語四級學(xué)生分庫(CLEC-ST3)以及《新概念英語》課文語

3、料庫。 比較的結(jié)果揭示了中國學(xué)習(xí)者在英語寫作中使用話語標(biāo)記語具有以下的特征：一方面，中國學(xué)習(xí)者已具備使用話語標(biāo)記語向讀者展示語言單位間的關(guān)系的認(rèn)識和知識，并且與本族語者在使用話語標(biāo)記語上具有較相似的傾向性——兩者都強(qiáng)烈地依賴英語使用頻率最高的20個話語標(biāo)記語；并且使用頻率最高的20個話語標(biāo)記語中有14個是完全相同的，只不過使用頻率高低的排列次序不同。其原因可能是中國學(xué)習(xí)者能夠更好地使用那些簡單的或者早期習(xí)得的話語標(biāo)記語，并且回避

4、使用那些他們沒有把握的話語標(biāo)記語(本族語者使用頻率最高的20個話語標(biāo)記語基本上都是中國學(xué)生初中課本中就已經(jīng)出現(xiàn)過的)。另一方面，中國學(xué)習(xí)者在使用話語標(biāo)記語方面還存在一定的問題：總體上說，中國學(xué)習(xí)者比本族語者更多地使用話語標(biāo)記語；在單個話語標(biāo)記語的使用上有過多或過少使用的現(xiàn)象，即存在著使用不當(dāng)?shù)膯栴}。 作者對于中國學(xué)習(xí)者不能正確使用話語標(biāo)記語給出了一些假設(shè)：(1)學(xué)習(xí)者缺乏語體意識；(2)學(xué)習(xí)者的英語教學(xué)材料中的口語化以及非正式化