掌握學習理論在成人英語教學中的應用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文主要講述了掌握學習理論在成人英語教學中應用的有效性和可行性。 掌握學習理論是20世紀70年代美國著名教育心理學家和課程論專家本杰明·S·布壚坶提出的一種全新的學校課堂學習理論。該理論強調(diào)教學過程中及時的反饋和形成性評價，這一點正是傳統(tǒng)教學模式所忽視和缺乏的。大多數(shù)成人學生都有一定的英語學習基礎只是在語言知識和應用上存在許多的誤解。掌握學習理論的形成性評價能夠及時反饋、澄清成人在英語學習中所存在的誤解，從而彌補了傳統(tǒng)教學中教師

2、只顧教忽視學生對教學內(nèi)容是否掌握的客觀現(xiàn)象。 本研究進行了長達四個月的實驗。受試的兩個班級來自大連理工大學成人教育學院2006級學生，每組40人。研究者對實驗組采用掌握學習理論這一新式教學法，而對控制組采用了傳統(tǒng)教學法。在測量工具方面，采用了實驗前測試，實驗后測試和問卷調(diào)查，訪談等方式，并對結(jié)果進行整理、統(tǒng)計分析，最后發(fā)現(xiàn)，與控制組相比，實驗組取得了顯著的進步。所以，可推論出，掌握學習理論較傳統(tǒng)的教學方法更適用于成人英語教學。多

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