論認知語境在篇章理解中的應用.pdf

1、語境(context)是語言環(huán)境的簡稱，此術語由來已久，它已滲透到篇章語言學、社會語言學、心理學等所有與語言研究有關的學科領域中，并且這些領域中的研究者們也以為它的發(fā)展做出了貢獻。 語境作為語用學中的一個重要概念在交際過程中發(fā)揮著重要的作用，它影響著話語的生成和理解。傳統(tǒng)語境研究主要從靜態(tài)的角度強調(diào)外部世界的作用而忽視了人在交際時內(nèi)心世界的作用，如Malinowski的情景語境和Halliday的語域理論。斯波伯和威爾遜(Spe

2、rber&Wilson，1986)在《關聯(lián)性：交際與認知》中提出有別于傳統(tǒng)意義的語境觀—認知語境。與傳統(tǒng)的語境研究不同，認知語境的研究注重分析交際者的心理狀態(tài)和認知過程，它以動態(tài)的視角，對語境的本質(zhì)提供了具有說服力的闡釋。認知語境被看成一個心理結(jié)構(gòu)體，是在交際互動過程中為了正確理解話語而存于人們大腦中的一系列假設。理解每一個話語所需要的語境因素是不同的，因此聽話人要在話語理解過程中為每一個話語建構(gòu)新的語境。認知語境從動態(tài)的角度強調(diào)人的心

3、理活動在話語理解中的功能，它符合言語交際的動態(tài)特征。與傳統(tǒng)語境研究相比，從認知的角度對語境加以重新審視和研究，有其特有的優(yōu)勢。本文通過語境研究的綜合介紹和與傳統(tǒng)語境比較的基礎上總結(jié)出認知語境具有以下主要特點： 1)認知語境是動態(tài)而不是靜態(tài)的。 2)認知語境是一個心理建構(gòu)體而非語境各要素的聯(lián)合。 3)認知語境不是在交際之前給定的而是在交際過程選擇和建構(gòu)的。 4)認知語境的選擇和建構(gòu)受關聯(lián)理論的支配與制約。

4、 作為關聯(lián)理論中的一個重要概念認知語境在關聯(lián)理論中占有重要地位，因為關聯(lián)是一個依賴語境的相對的概念，受話語具有的語境效果和話語處理所需的努力的共同制約。交際在很大程度上依賴于語境。關聯(lián)理論把言語交際看成是一個動態(tài)的明示-推理過程，按照關聯(lián)理論對語境的解釋，成功的交際取決于聽者對適當?shù)恼Z境假設的選擇。作為人類交際的一種形式，篇章理解可看成是讀者與語篇之間進行的動態(tài)交際，也是一個明示--推理的心理過程：讀者一開始接觸的是作者選擇的作為

5、明示刺激的一串語符，來表達作者要表達的思想；閱讀結(jié)束時，讀者通過推理理解了與自己有關的那一部分旨在表達的意義。在此過程中沒有恰當?shù)恼Z境假設，讀者無法取得成功的理解。所以對篇章的理解需要讀者于閱讀中選擇和建構(gòu)他的認知語境.對所有的讀者來講都存在著一定的初始語境，它在閱讀過程中被選擇和建構(gòu)。然而并不是任意的假設都可以被選擇，認知語境的選擇受個人百科知識的結(jié)構(gòu)和思維活動的制約，而建構(gòu)主要從三個方向完成：(1)前序話語(2)百科知識(3)增加語

6、境新信息。選擇建構(gòu)最佳語境過程就是尋找最佳關聯(lián)的過程，因此讀者的認知語境的選擇和建構(gòu)受關聯(lián)理論的支配和制約。 本文通過實例分析和對傳統(tǒng)語境與認知語境在篇章理解中的應用的對比分析，從而總結(jié)歸納認知語境在篇章理解中時應注意的以下幾點： (1)作者的交際意圖制約著讀者的認知語境的選擇與建構(gòu)。 (2)讀者的認知環(huán)境制約了其認知語境的選擇與建構(gòu)。 (3)讀者百科知識與文化背景知識對其認知語境的選擇與建構(gòu)具有幫助作用

7、。 本文從認知語言學的角度探討認知語境在篇章理解中所起作用。啟發(fā)我們更加科學地描述語境和合理運用語境分析結(jié)果來更好的進行篇章理解，并進而證明，從認知的角度去研究語境以及語用推理在篇章理解中具有重要的理論價值和指導意義。認知語境同時也為閱讀研究提供了一個新的視角，它突出了閱讀的認知特性。運用該理論，我們不但要考慮文章本身的因素，還要考慮讀者在篇章理解過程中的作用，篇章解讀過程應被解釋為讀者認知環(huán)境中的詞匯、百科和背景知識，在閱讀過