《文心雕龍》“才童學文”論要.pdf

1、《文心雕龍》，煌煌巨著。新世紀對《文心雕龍》的研究應該嘗試新的走向：由它“是什么”轉向“用它來做什么”。本文以此立論，從寫作學的角度出發(fā)，通過梳理、歸納、總結，擷取了《文心雕龍》中對“才童”而言至為重要的三個問題：寫作有術；術里以體制為重；術和體制的學習必以寫作素質的培養(yǎng)為基礎。并以此理論為指導，解決當今寫作學習中的實際問題。 序論簡介劉彥和生平及《文心雕龍》作為一本“寫作理論指導”的實際研究價值。 本論從“文場筆苑，有

2、術有門”、“才童學文，宜正體制”、“馭文之首術，謀篇之大端”三個方面談“才童學文”。 文場筆苑，有術有門。確定寫作有術，術的內(nèi)涵：體制、規(guī)律、原則、方法。學術的步驟：圓鑒區(qū)域，鑒“文體論”；大判條例，判“創(chuàng)作論”。 才童學文，宜正體制。確定所有的術里最主要要學的是體制，體制的內(nèi)涵：結構框架、表達方式、基本格調(diào)。學體制的步驟：先對所有的體制兼解俱通，然后融入自己的主觀情性，憑情會通，負氣適變，以達到對體制的真正掌握。