當(dāng)代中國(guó)節(jié)約問(wèn)題研究.pdf

1、碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目論文題目：當(dāng)代中國(guó)節(jié)約問(wèn)題研究英文題目英文題目：StudyonSavingIssuesinContemparyChina學(xué)位類(lèi)學(xué)位類(lèi)別：碩士研究生姓研究生姓名：康晉霞學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)：2013023028學(xué)科學(xué)科(領(lǐng)域領(lǐng)域)名稱(chēng)名稱(chēng)：思想政治教育指導(dǎo)教指導(dǎo)教師：陳改桃職稱(chēng)職稱(chēng)：副教授協(xié)助指導(dǎo)教協(xié)助指導(dǎo)教師：師：職稱(chēng)：職稱(chēng)：2016年6月17日分類(lèi)號(hào)：分類(lèi)號(hào)：G641密級(jí)：級(jí)：公開(kāi)公開(kāi)UDC：學(xué)校代碼：學(xué)校代碼：1

2、012710127內(nèi)蒙古科技大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要改革開(kāi)放以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了高速發(fā)展，在大力推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程同時(shí)，自然資源和生態(tài)環(huán)境也承受了較大的壓力，并且人口的增長(zhǎng)及消費(fèi)觀念的變化對(duì)資源和環(huán)境的浪費(fèi)與損害越來(lái)越嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)將面臨超負(fù)荷的局面。如何實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是我們面臨的重要任務(wù)，節(jié)約是可持續(xù)發(fā)展的保障和根本途徑。為此，本文從唯物史觀視閾下研究節(jié)約，并圍繞著當(dāng)代中國(guó)整體的節(jié)約現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的深層原

3、因，以強(qiáng)化全民節(jié)約意識(shí)為目標(biāo)，推動(dòng)資源節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)生活舒適、生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)良好的和諧發(fā)展。本文研究的重點(diǎn)是當(dāng)代中國(guó)的節(jié)約問(wèn)題。首先對(duì)節(jié)約的內(nèi)涵解讀，從唯物史觀的視角下對(duì)節(jié)約進(jìn)行定義，即節(jié)約是個(gè)歷史性范疇，是歷時(shí)性和共時(shí)性相統(tǒng)一的范疇。根據(jù)人與人之間、人與自然之間的關(guān)系所涉及的范圍，把節(jié)約分為生活節(jié)約、生產(chǎn)節(jié)約、生態(tài)節(jié)約三個(gè)方面，并分別有其對(duì)象和原則。故以此為依據(jù)，對(duì)比當(dāng)代中國(guó)整體的節(jié)約現(xiàn)狀，即應(yīng)然和實(shí)然對(duì)照，找出生活、生產(chǎn)、生

4、態(tài)三個(gè)方面存在的與節(jié)約相悖的問(wèn)題；進(jìn)而分析上述內(nèi)容中產(chǎn)生的浪費(fèi)消費(fèi)、非循環(huán)的生產(chǎn)方式、不可持續(xù)的生態(tài)系統(tǒng)問(wèn)題的具體原因；最后根據(jù)以上分析，在綠色發(fā)展理念的指導(dǎo)下，通過(guò)生活方式綠色化、生產(chǎn)方式生態(tài)化、思維模式系統(tǒng)化實(shí)現(xiàn)節(jié)約。只有摒棄不可持續(xù)的消費(fèi)模式與生產(chǎn)方式，在資源消耗上做減法，才能實(shí)現(xiàn)合理利用自然資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)生活、生產(chǎn)、生態(tài)三方面的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。節(jié)約的根本目的是持續(xù)發(fā)展，并且是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)持續(xù)發(fā)展的保障。本文對(duì)節(jié)約問(wèn)題