從語言遷移角度看沈陽方言語音對英語語音習得的影響.pdf

1、英語語音的學習是英語學習中的基礎。眾所周知,中國學生學英語費時多,投入的精力大,但收效低。對于不能說標準普通話的沈陽本地學生來說,在學習英語時,由于沈陽方言語音中個別聲母和韻母與普通話有差別,受到了方言語音負遷移的干擾,將方言語音運用到英語語音的發(fā)音中,影響了與英語本族語人的交流。對于沈陽本地學生來說如何掌握標準的英語發(fā)音就必須得了解英語語音與沈陽方言語音的差別,從而在英語語音的學習中有的放矢,消除方言語音的影響,更快地學習掌握兩種語音

2、系統(tǒng)中相同的語音,區(qū)別相似的音并正確掌握英語中存在但是在沈陽方言中沒有的音。
　　 本文以沈陽地區(qū)的兩所中學初一的48名本地學生為研究對象,通過問卷,訪談,和錄音聽辨相結合的方法調查沈陽地區(qū)學生英語語音學習的情況,作者旨在探究沈陽方言語音如何影響本地學生英語發(fā)音及其因為。
　　 研究結果表明沈陽方言語音與英語語音相似的音是沈陽本地學生學習的難點。
　　 首先,沈陽本地學生英語公認元音[():]和[()]受到了沈陽

3、韻母e[γ]的負遷移影響；英語公認雙元音[u()]受到了沈陽韻母ue[nγ]的負遷移影響；其次,沈陽本地學生的英語公認輔音[∫]受到了沈陽聲母s[s]的負遷移影響；英語公認輔音[()],[d()]和[dr]受到了沈陽聲母z[ts]的負遷移影響；英語公認輔音[t∫]和[tr]受到了沈陽聲母c[tsh]的負遷移影響；英語公認輔音[r]受到了普通話聲母r[z]的負遷移影響。再次,沈陽本地學生通常按照漢語的發(fā)音習慣,在以輔音[s],[z],[θ