非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力培養(yǎng).pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，中國(guó)人與外界接觸的機(jī)會(huì)日趨頻繁。中國(guó)需要越來越多的既擁有專業(yè)知識(shí)，又能用英語(yǔ)成功地與外界交流的大學(xué)畢業(yè)生。然而，成功的跨文化交際所需要的不僅僅是能說出語(yǔ)法正確的句子。不能得體地使用語(yǔ)言毫無疑問會(huì)阻礙跨文化交際的成功。因而，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)用能力成了英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。本文正是試圖尋找非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生語(yǔ)用能力不高的原因，探討培養(yǎng)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生語(yǔ)用能力的有效途徑。 首先，本文

2、作者用自行設(shè)計(jì)的試題對(duì)一百位已經(jīng)通過了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)用能力測(cè)試，并對(duì)四級(jí)成績(jī)與語(yǔ)用能力成績(jī)進(jìn)行了相關(guān)度分析。結(jié)果驗(yàn)證了作者的假設(shè)，即：學(xué)生的語(yǔ)言水平與語(yǔ)用能力之間存在很低的相關(guān)度，四級(jí)考試成績(jī)并不代表一個(gè)人的語(yǔ)用能力。 隨后，作者用自行設(shè)計(jì)的問卷對(duì)一千名在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查旨在發(fā)現(xiàn)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生語(yǔ)用能力低下的原因。為進(jìn)一步探討語(yǔ)用能力差的原因，隨后，本文作者采訪了四十五名教師。 本測(cè)試