高師英語專業(yè)語法教學存在的問題及對策個案研究.pdf

1、語法教學一直是外語教學中最富爭議的問題之一。我國英語教學中曾經(jīng)一度采用語法-翻譯法，因為過分重視語法知識傳授，忽視對學生實際運用語言能力培養(yǎng)，造成英語教學不能很好地滿足社會對外語人才素質(zhì)要求的后果。隨著交際法在我國推廣，英語教學中又出現(xiàn)了“淡化”語法教學或取消語法教學的現(xiàn)象，學生口語能力提高了，但語法能力下降了。語法教學是外語教學的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學生語言能力的手段之一。英語語法是我國高等師范院校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段一門重要的主干課

2、，對學生專業(yè)學習和未來職業(yè)發(fā)展都起著舉足輕重的作用。在目前我國外語教學形勢下，如何探索出一條適合我國國情的高師語法教學路子是廣大英語教師必須認真思考的問題。 首先，文章回顧了國內(nèi)外語法教學的歷史，探討了不同時期人們對語言本質(zhì)及語法教學的認識。接著，文章從語言專業(yè)學習和未來職業(yè)素養(yǎng)兩個方面闡明了語法教學在高師英語教學中的重要性和必要性，并簡要介紹了語法教學的理論基礎(chǔ)，提出了高師英語語法教學原則和方法。然后，文章從人們對語法教學的認

3、識、語法課時、語法教材、教學方法、學生語法基礎(chǔ)等方面對其學校英語語法教學現(xiàn)狀進行了分析。文章指出目前人們普遍認為英語教學中不需要進行語法教學是對交際教學法的誤解；高師語法教材陳舊，不能滿足目前學生學習需要；教師教學方法和手段落后，學生缺乏真正的學習興趣；由于各種考試淡化對語法知識的考查，缺乏對語法學習科學評價，學生學習語法熱情不高，語法基礎(chǔ)普遍較差。 在分析問題基礎(chǔ)上，文章作者提出并在自己語法教學中實施了一系列改革措施。首先，培

4、養(yǎng)學生語法學習意識，增強學生學習積極性和主動性。接著，根據(jù)學生語法基礎(chǔ)，靈活地處理好教材，創(chuàng)造性地對教學內(nèi)容補充、刪節(jié)和調(diào)整。然后，改革教學方式，使語法教學與語用、語境和語篇結(jié)合起來，采用現(xiàn)代化教學手段等，著重培養(yǎng)學生語用意識、語言能力和學習興趣。其次，培養(yǎng)學生自主學習語法的能力，為他們終身學習打下基礎(chǔ)。最后，改革語法教學評價方式，調(diào)動學生學習積極性。 通過一個學期教學改革實踐，文章最后指出學生們學習語法興趣增強了，語法知識增加