高校體育專業(yè)健美操普修課“四階段創(chuàng)新學法”的實驗研究.pdf

1、健美操是近十年來在學校體育教學中新增的內容,同時也是高校體育專業(yè)學生的必修課程,因其教學過多地沿襲了傳統(tǒng)體育的教學方法,教學中過于強調教師的"教",而缺乏學法的研究與創(chuàng)新,因此在不同程度上影響甚至阻礙了學生的身心發(fā)展.因此,探索一種適合學生身心全面發(fā)展、促進學生能力培養(yǎng)的健美操學習方法,對高校體育專業(yè)學生的健美操學習具有深遠的意義.該文以高校體育專業(yè)的學生為研究對象,采用實驗法,并結合文獻資料研究法、問卷調查法、專家訪談法、觀察記錄法、

2、數(shù)理統(tǒng)計法等一并進行研究.該文作者以認知主義學習理論和建構主義學習理論的結合為依據(jù),構建了高校體育專業(yè)健美操"四階段創(chuàng)新學法",并在高校體育專業(yè)健美操普修課中進行了教學對比實驗.研究結果表明:高校體育專業(yè)健美操"四階段創(chuàng)新學法"對高校體育專業(yè)學生的創(chuàng)新能力、自學能力、教學能力、社會適應能力以及運動訓練能力具有積極的影響和效果.該研究提示我們:(1)高校體育專業(yè)的健美操教學改革必須加強學生學習方法的改革,重在學生學習方法的創(chuàng)新,重在學生能