從教本到學本—新世紀理想的高中歷史教科書.pdf

1、從教本到學本——新世紀理想的高中歷史教科書內容提要:新一輪高中歷史課程改革強調學生歷史學習方式的轉變,提倡學生主動參與、學會學習,因此除了更新教育觀念,改變教學方式之外,還必須轉變歷史教科書的編寫理念與方法,實現(xiàn)歷史教科書從教本到學本的轉變.日本學者提出未來的教材應該從"教材"轉變?yōu)?學材",因此,作者認為高中歷史教科書應該從"教本"轉變?yōu)?學本",以體現(xiàn)學生發(fā)展為本的教育目標和學生在學習歷史過程中的主體作用.作為學本的歷史教科書應該:

2、1、能夠喚起學生學習歷史的興趣.其內容的選擇要更加貼近學生的實際生活,增加科學技術、經濟、文化、人們的社會生活、各種文明形態(tài)發(fā)展演變,中國和世界現(xiàn)代化、當前熱點問題的發(fā)展演變等方面的內容;教科書的行文方式要著眼于學生認識歷史的過程,增強形象性和歷史發(fā)展過程的敘述,增加教科書的知識量和閱讀量;課文前言的設計要更多地為學生學習提供背景材料和體現(xiàn)問題意識.2、要提示學生學習課題、目標和能力的要求.讓學生能在教科書和教師的引導下,自主地完成學習

3、任務.3、要指導學生認識歷史的方法.增加史料的數(shù)量,并從多角度提供史料,通過對史料的閱讀、辨析與解釋,培養(yǎng)"論從史出"的科學精神;體現(xiàn)宏觀和微觀、聯(lián)系與比較相結合的歷史認識方法.4、要能夠促進學生個性化學習.提供多樣化的學習歷史的途徑;鼓勵學生用自己的方式拓展信息資料;允許各種思考方法和結果的存在,滲透批判和反思意識.5、能夠使學生發(fā)現(xiàn)進一步學習的方向,提出的問題應該為學生進一步的思考和繼續(xù)學習提供一個明確的目標.此外作者還提出了在新世