基于Moodle的《初中信息技術》課程支架式教學模式的構建和實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、21世紀是一個開放的世界，也是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，如何在初中信息技術的課堂上培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、自主學習、合作學習這些出符合時代要求的能力，是每位教師應當思索的問題。
　　 網絡課堂、傳統(tǒng)課堂教學各具優(yōu)勢和不足，如何使兩者優(yōu)勢互補，提高教學效果，是目前教育技術領域研究的重要問題。本研究通過查閱大量文獻資料了解到國內外現今較為流行的Moodle教學平臺是將網絡課程學習與傳統(tǒng)課堂教學兩者結合的良好手段。本文的研究者用Moodle

2、做為平臺，采用“支架式教學”模式，進行初中《信息技術》課程的教學，開展了以下三個方面研究：一、研究如何運用支架式教學理論來建立初中信息技術的有效教學模式。二、研究在Moodle平臺下，如何去發(fā)揮教師的主導作用，賦予教師創(chuàng)造性的教學空間。三、通過具體的教學實例分析研究常規(guī)教學模式與基于Moodle的“支架式教學模式”提高學生能力和教學效果上的區(qū)別和各自的優(yōu)缺點。
　　 實驗研究的結果表明，基于Moodle平臺的初中《信息技術》支架

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