普通中學德育工作改進研究——以常州三河口中學全員育人導師制為例.pdf

1、揚州大學碩士學位論文普通中學德育工作改進研究——以常州三河口中學全員育人導師制為例姓名：韓建國申請學位級別：碩士專業(yè)：教育指導教師：史華楠20090901韓建國：普通中學德育工作改進研究——以常州三河口中學全員育人導師制為例中文摘要本文在對普通中學德育工作現(xiàn)狀和問題分析的基礎上，結合筆者所在學校開展全員育人導師制的實踐探索，闡述了普通中學改進德育工作的重要性及其途徑，認為通過全員育人導師制這一載體，可以優(yōu)化普通中學德育中對學生的學業(yè)、生

2、活、品行、心理的指導方式，真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”的工作目標，從而有效推動新課程方案的實施尤其是通過重點研究金員育人導師制的實施背景意義、實施步驟、制度保障、政策支持、運行機制等，探索了新課程背景下改進普通中學德育工作的策略和方法，同時就不斷完善全員育人導師制、進一步改進普通中學德育工作，提出了思考和建議全文由前言、正文兩部分組成前言部分：主要包括普通中學德育現(xiàn)狀和問題的分析、研究意義、國內(nèi)外相關研究的介紹、研究范圍和

3、方法以及研究特色的介紹正文部分，由三部分內(nèi)容組成第一部分：概述了普通中學改進德育工作的主要背景和重要意義，闡述了改進德育工作的內(nèi)容取向和原則方法，揭示了全員育人導師制在改進德育工作中的地位、價值以及相互關系第二部分：以常州三河口中學為個案，分析了普通中學改進德育工作的實踐和探索。概述了全員育人導師制在個案學校的的實施情況，重點介紹了全員育人導師制的具體操作流程及開展全員育人導師制所取得的德育成效，在此基礎上對全員育人導師制進行了經(jīng)驗分析

4、和理論概括第三部分：結合個案研究，對普通中學在新形勢下如何通過全員育人導師制的探索和實踐進一步改進德育工作提出了深入思考，同時對普通中學全員育人導師制的實施和完善進行了構想關鍵詞普通中學德育工作全員育入導師制可行性運行機制構想AbstractThisarticleexplainedspecificallythesystemguarantee，thepolicysupportandtheeffectiveoperationalsystom

5、ofhowtoconstructA1l—Staff—involvedcultivatingpersons’tutorialsystombyanalyzingthecurrentSituationaboutAll—Staff—involvedcultivatingpersonsintheGeneraImiddleschool，whichWaSbased011thepracticalexplorationaboutA11staff—invo

6、lvedcultivatingpersons’tutorialsystominthemiddleschoolwheretheauthorworksWiththecarrierofA1l—Staff—involvedcultivatingpersons’tutorialsystem，amoraIeducationgroupwhichawholestaffcanparticipateinwi11beeStablishedandthescho