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文檔簡介

1、元認知是個人在對自身認知過程意識的基礎上，對其認知過程進行的自我反省，自我控制和自我調節(jié)，即個人對認知的認知。已有大量研究結果表明，元認知在學生各個科目以及各種自我學習中都起著重要的作用。 本文將元認知理論與鋼琴學習相結合，闡述了培養(yǎng)和發(fā)展元認知能力在鋼琴學習中的重要作用，并結合鋼琴學習特點提出家長和教師對學生進行的“鋼琴元認知訓練方案”，將該方案運用于學生學習中，結合教師和家長對方案應用后的反饋，證明了運用“元認知訓練方案”對

2、學生鋼琴學習進行的訓練確實能夠給學生學習帶來可觀察到的良好變化，由此說明將元認知應用于鋼琴學習是有益并且是必要的，同時讓更多學習者和教育者能夠注重元認知能力在鋼琴學習中的發(fā)展和培養(yǎng)。 論文分為三個部分： 第一部分是問題的提出以及對元認知基本理論的介紹； 第二部分內容是將元認知的基本內容與鋼琴學習進行結合，并對將元認知運用于鋼琴學習中的重要性進行闡述； 第三部分結合元認知理論內容及鋼琴的學習特征，提出了教師

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