世界學習組織中醫(yī)藥主題口譯實踐報告.pdf

1、中國傳統(tǒng)醫(yī)學在世界范圍廣泛傳播，因此也產(chǎn)生了中醫(yī)口譯研究的需要。作者連續(xù)一個月在世界學習組織中醫(yī)學習小組進行口譯實習，此次口譯活動的對象是美國各個大學的大學生們，他們都具有醫(yī)學學習背景，并且渴望更多地了解傳統(tǒng)中醫(yī)從而更好地運用于中西醫(yī)結合治療。本文基于此次口譯活動，將實踐與理論相結合，深入探討中醫(yī)口譯技巧與方法，以期對今后此方向的口譯提供可行性的意見或建議。同時，在口譯過程中，作者也遇到了許多困難，比如由于背景知識不足、文化差異、傳達方

2、式不正確而導致的錯譯和漏譯，本文也將對這些錯誤進行反思和總結。
　　本文共有三章，第一章描述了世界學習組織的背景信息及其重要性。世界學習組織為人們提供了一個更為廣闊的學習舞臺，在文化和學術交流中發(fā)揮了重要作用。此次的中國傳統(tǒng)醫(yī)學學習正是世界學習組織的活動之一，美國大學生們橫跨太平洋，來到中國學習傳統(tǒng)醫(yī)學，而作者正是這些美國大學生們的口譯員。
　　第二章詳細描述了整個口譯過程。在中醫(yī)口譯中，譯員的角色是多重的，口譯員不僅僅是一

3、名翻譯，同時也是一名協(xié)調(diào)者，在雙方的交流中起到一個潤滑劑的作用。同時，譯前準備對一名譯員來說是至關重要的，主要包括專業(yè)詞匯，相關專業(yè)知識以及背景文化知識的準備。比如譯員在了解中醫(yī)的同時，也需要了解西醫(yī)相關知識，因為這兩者是具有聯(lián)系的。
　　第三章主要結合中醫(yī)口譯實踐中不足進行反思，并總結出一些相關的技巧。在實踐過程中，作者體會到了中醫(yī)語言的博大精深以及晦澀難懂，這要求譯員必須具備較高的中文水平。同時，在中醫(yī)口譯中，譯員的主體性意識