中國外語學習者英語空間介詞over習得的相關性研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文主要調查了中國二語學習者英語空間介詞over的習得情況，并從原型理論和中心—邊緣意義的角度討論了在空間意義方面over的意義核心程度與學習者使用over一詞的空間意義之間是否存在相關性。該研究旨在通過調查學生對over空間意義的習得情況以及母語為英語的外國人對于over所涵蓋的六項空間意義從核心到邊緣的排序，從而進一步探討中國英語學習者的習得與over的核心程度是否相關，即：over的空間意義越核心，中國英語學習者對此正確使用的情況

2、越理想，反之亦然。本研究包含兩個假設：1）over的六項空間意義可以從核心到邊緣排序；2）over的意義核心程度與中國英語學習者正確使用 over的空間意義之間有相關性。本研究的受試包括34名母語為英語的外國人和116名重慶大學大一（第二學期）大學英語的學生。結果表明：over空間意義的核心程度和中國英語學習者對該詞的正確使用顯著相關，不同的外國受試對over核心程度的排序不盡相同，且中國二語學習者對over空間意義的習得情況不是很理想

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