高中生父母教養(yǎng)方式、自我和諧、社交焦慮的關系.pdf

1、高中階段是個體成長過程中非常重要而又充滿變化的關鍵時期。高中生身心發(fā)展處于不平衡狀態(tài)，容易出現(xiàn)社交焦慮等心理問題。社交焦慮是指個體在社交情境下或者在公開場合中，擔心被人關注或評價、害怕自己會出丑或舉止窘迫；自我評估為負性。具有社交焦慮的個體在社交中，體驗到的是緊張與不適，因而常有回避行為。
　　 在孩子成長過程中，父母教養(yǎng)方式尤為重要。父母對子女的教養(yǎng)方式，主要是指父母對子女的教育撫養(yǎng)態(tài)度和行為中相對穩(wěn)定的風格。它與心理的各個方

2、面都有很密切的關系，直接影響孩子身心的健康成長。另外，父母教養(yǎng)方式還直接影響評定個體心理健康的另外一個重要指標——自我和諧。自我和諧，指個體與他人、環(huán)境、經驗等形態(tài)上保持一致性，反映自我與經驗之間的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)為自我認知、自我體驗和自我控制的統(tǒng)一。高自我和諧者能夠順利與他人交往，具有良好的社會適應性。
　　 本研究著眼于高中生這一特殊群體，從自我和諧角度出發(fā)，探討父母教養(yǎng)方式對社交焦慮的影響機制并對高中生自我和諧的人口學特征進

3、行初步考察。據(jù)此，本研究以父母教養(yǎng)方式量表、自我和諧量表、青少年社交焦慮量表為測量工具，隨機選取河南省662名在校高中生為被試，采用相關分析、回歸分析等統(tǒng)計方式考察了高中生父母教養(yǎng)方式、自我和諧與社交焦慮三者之間的關系，并采用獨立樣本t 檢驗和單因素方差分析等統(tǒng)計方法對高中生自我和諧及各維度的人口統(tǒng)計學特征進行了分析，得出以下結論：
　　 （1）高中生父母教養(yǎng)方式、自我和諧與社交焦慮三者之間兩兩呈顯著相關。具體表現(xiàn)為：自我和諧總

4、分及各維度與社交焦慮呈顯著正相關；自我和諧總分與父母情感溫暖因子呈顯著負相關，與父母懲罰嚴厲、拒絕否認因子，父親過度保護，母親過分干涉過度保護因子呈顯著正相關；社交焦慮總分與父母情感溫暖因子呈顯著負相關，與父親懲罰嚴厲，父親過度保護，父母拒絕否認因子，呈顯著正相關。自我和諧在父母教養(yǎng)方式和社交焦慮間起中介作用，父母教養(yǎng)方式除了直接影響社交焦慮外，還通過影響自我和諧進而影響社交焦慮。
　　 （2）高中生的自我和諧水平在性別、家庭結

5、構方面差異較小，在是否為獨生子女、不同年級和家庭所在地、父母文化程度等方面差異顯著。具體表現(xiàn)為：農村學生在自我和諧總分和自我與經驗的不和諧兩個維度上的得分均比城鎮(zhèn)學生得分要高，且差異極為顯著；非獨生子女在自我和諧總分和自我與經驗不和諧兩個維度比獨生子女學生得分要高；各年級比較，自我和諧總分及靈活性維度高一學生顯著高于高二；在靈活性維度上，高三高于高二，其余無顯著相關。父母的文化程度越高其學生的自我和諧總分與靈活性維度越顯著。不同父母親影