基于知識(shí)管理的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建模式研究.pdf

1、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作人員的知識(shí)成果是決定學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素之一，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作人員的學(xué)術(shù)地位和其知識(shí)成果的學(xué)術(shù)影響力對(duì)于學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提升其競(jìng)爭(zhēng)力的作用越來越大。國(guó)家和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)每年投入大量的資金來支持學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)研究和日常工作，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的工作人員每年創(chuàng)造大量的知識(shí)成果，這些知識(shí)成果目前只能以學(xué)術(shù)論文、專著、項(xiàng)目報(bào)告等形式存在，這些知識(shí)成果由于其傳播范圍有限，社會(huì)影響力不夠大，沒有實(shí)現(xiàn)其巨大的價(jià)值。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)為了提升自己的學(xué)術(shù)地位和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)為后

2、續(xù)研究爭(zhēng)取更多的研究經(jīng)費(fèi)，必須對(duì)本機(jī)構(gòu)工作人員的知識(shí)成果進(jìn)行組織和管理，并通過制度、技術(shù)、文化等手段來激勵(lì)和支持本機(jī)構(gòu)工作人員的知識(shí)創(chuàng)造和知識(shí)成果在更大的范圍內(nèi)傳播。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)正是為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)出版的不足，為知識(shí)成果在全球范圍內(nèi)進(jìn)行開放獲取和學(xué)術(shù)交流而出現(xiàn)的。近幾年，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)和開放獲取領(lǐng)域做出了許多有益的研究與探索，取得了一定的研究成果，并形成了多個(gè)具體項(xiàng)目的實(shí)踐。遺憾的是，目前的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的研究側(cè)重具體項(xiàng)目

3、的實(shí)踐，缺乏從知識(shí)管理新視角的系統(tǒng)研究。在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的知識(shí)組織、技術(shù)、激勵(lì)模式的研究方面沒有系統(tǒng)化、理論化，研究存在一定的不足。
　　本文從知識(shí)管理的視角，對(duì)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的構(gòu)建模式進(jìn)行研究。全文共分八章，其主要內(nèi)容和觀點(diǎn)歸納如下:
　　首先，在吸收和借鑒了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)相關(guān)研究成果和項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，從學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)管理的角度，不僅考慮了學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的技術(shù)因素，而且考慮到學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的利用主體（工作人員）的需求，總

4、結(jié)了基于知識(shí)管理的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查、演繹推理、案例研究的方法，對(duì)基于知識(shí)管理的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的知識(shí)組織、技術(shù)模式、激勵(lì)模式進(jìn)行深入研究。
　　其次，在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的知識(shí)組織模式研究中，在分析現(xiàn)有學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)知識(shí)組織的不足的基礎(chǔ)上，基于學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)創(chuàng)造流程的螺旋模型，提出學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)知識(shí)對(duì)象組織的原則，遵循這些知識(shí)組織的原則，提出了學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)知識(shí)的組織模式，并運(yùn)用知識(shí)地圖對(duì)學(xué)術(shù)

5、機(jī)構(gòu)隱性知識(shí)和顯性知識(shí)組織進(jìn)行了研究，然后提出了學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的元數(shù)據(jù)方案，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的知識(shí)長(zhǎng)久保存、促進(jìn)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)管理和知識(shí)創(chuàng)新的目的。
　　第三，研究了學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的技術(shù)模式。在該部分提出了基于知識(shí)管理的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，提出了學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的邏輯模型和體系結(jié)構(gòu)模型。提出構(gòu)建用戶興趣模型來支持為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的技術(shù)的方案。為從技術(shù)的角度保障學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)管理提供支持。
　　第四，提出學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的

6、激勵(lì)模式。本部分通過對(duì)調(diào)查問卷的實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)了學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)激勵(lì)因素的層次性分布，確定了廣義獎(jiǎng)酬激勵(lì)在激勵(lì)因素中絕對(duì)地位的依據(jù)。通過對(duì)幾種基本激勵(lì)理論模型的分析，結(jié)合實(shí)證依據(jù)，提出了一個(gè)以“內(nèi)、外激勵(lì)因素——努力——績(jī)效——獎(jiǎng)酬——人的發(fā)展和組織發(fā)展”為主鏈條的基本激勵(lì)理論圖式。確定了激勵(lì)的全面性、以人為本、層次性和雙贏的基本原則。構(gòu)建了以公平的制度平臺(tái)、和諧的工作環(huán)境、基本的激勵(lì)方法為主要模塊的，以廣義的獎(jiǎng)酬體系為核心激勵(lì)要素的，全方位關(guān)

7、心學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作人員、幫助工作人員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并進(jìn)而促進(jìn)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的和諧與發(fā)展的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)激勵(lì)模式。
　　最后，對(duì)基于知識(shí)管理的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)模式實(shí)現(xiàn)保障進(jìn)行分析。對(duì)基于知識(shí)管理的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的實(shí)現(xiàn)保障涉及的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。在對(duì)康奈爾大學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)案例分析的基礎(chǔ)上，驗(yàn)證了本研究的重要意義。然后提出了本研究的不足和繼續(xù)研究的方向。
　　基于知識(shí)管理的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建模式研究是一項(xiàng)有意義的探索，具有一定的現(xiàn)實(shí)必要性。通

8、過學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的技術(shù)支持解決學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)新型學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的構(gòu)建與優(yōu)化問題，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的集成，能夠把分散在現(xiàn)有學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)孤島中的知識(shí)進(jìn)行集成化和系統(tǒng)化;通過知識(shí)組織、技術(shù)、激勵(lì)機(jī)制促使學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)隱性知識(shí)的顯性化，從一定程度上提高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作人員個(gè)人知識(shí)管理水平，提高機(jī)構(gòu)的知識(shí)管理能力，不僅有利于知識(shí)成果全球范圍的知識(shí)推廣和交流，而且有利于現(xiàn)有學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的交流，能夠在更大程度上激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的知識(shí)創(chuàng)新的活動(dòng)，并提高知識(shí)創(chuàng)新的速度幫助機(jī)構(gòu)